Offre de formation pour l'accompagnement des pratiques enseignantes

La Direction de l'Innovation pédagogique et le Service de Formation des personnels de l'Université de Lille vous proposent l'offre de formation en pédagogie et pédagogie numérique universitaires

Vous pouvez dès à présent vous inscrire aux ateliers en vous connectant avec votre identifiant Université de Lille.

Si une formation vous intéresse mais que vous n’êtes pas disponible à la date proposée, vous pouvez cliquer sur le bouton "Je suis intéressé(e)". Vous serez recontacté(e) dès que la formation sera programmée. 


ATELIERS : CONC  Pédagogie   Valoriser  Pédagogie numérique   CONF  Conférences



Ateliers programmés

Réussir son 1er quart d'heure et organiser son syllabus


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Date(s)

mardi 10 décembre 2019 - 09H00 - 12H00


Objectifs :

- organiser efficacement les premières minutes de ses enseignements ;

- structurer et organiser un syllabus de cours. 

Descriptif :

Le premier contact avec les étudiants est un moment crucial, il conditionne bien souvent le déroulement de la suite de l'enseignement. C'est notamment le moment de préciser vos objectifs pédagogiques, d'informer les étudiants concernant vos attentes en termes de travail et de comportement, et de présenter les modalités d'évaluation.
La rédaction d’un syllabus (ou plan de cours) vous permettra de matérialiser et d’expliciter tous ces éléments. Il s’agit de formaliser ce qui deviendra le contrat pédagogique que vous présenterez à vos étudiants.

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[MOODLE] Utiliser les fonctions avancées de l'activité "Devoir"


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Date(s)

mercredi 11 décembre 2019 - 09H30 - 12H30


Objectifs

- Savoir paramétrer l'activité "Devoir".
- Construire et partager avec d'autres collègues une grille d'évaluation pour évaluer les productions étudiantes.
- Donner un retour aux étudiants via les commentaires, l'annotation PDF et les fichiers de feedback.

Descriptif

Pré-requis : savoir créer une activité dans Moodle.
Au-delà de la simple collecte des travaux étudiants, l'activité "Devoir" offre une multitude de possibilités telles que la remise de groupe, l'extension de la date limite ou encore l'annotation des devoirs depuis le navigateur.
Cet atelier donnera une vue d'ensemble de ces fonctionnalités avancées puis s'attardera sur la grille d'évaluation, laquelle offre un gain de temps et d'efficacité dans la phase de correction, ainsi que sur les différents outils permettant de fournir un retour approfondi sur la performance des étudiants.


Lieu

Campus Pont-de-bois - Salle à définir

[PLAGIAT] Détecter le plagiat à l'aide de Compilatio


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Date(s)

jeudi 12 décembre 2019 - 12H00 - 13H00


Objectif

Comprendre le fonctionnement de l'application anti-plagiat Compilatio et l'utiliser dans ses cours Moodle ou depuis l'ENT.

Descriptif

Utiliser l'application anti-plagiat et organiser la remise de documents par des étudiants via l'activité "devoir" de Moodle ou depuis l'application de l'ENT.

Lieu

Campus Moulins - 1

[MOODLE] Evaluer les apprenants avec l'activité " Test" (dont QCM)


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Date(s)

lundi 16 décembre 2019 - 14H00 - 17H00


Objectifs

- Créer une banque de questions depuis l'interface Moodle, à l'aide d'outils facilitateurs (matrices, format GIFT, Logiciel Question machine...).
- Créer des "tests" (QCM, QCU, appariement, drag & drop...) à partir de cette banque de questions.
- Importer et exporter des questions.
- Récupérer les notes des étudiants.

Descriptif

Prérequis : être déjà utilisateur avancé de la plateforme.
Apprendre à créer une banque de questions selon de bonnes pratiques (nomenclature, catégories et sous-catégories), puis concevoir des tests et à les paramétrer.
Ce type de tests est particulièrement adapté aux grandes cohortes.

Autre formation en lien :

En lien avec l’atelier “Apprendre à créer des QCM formatifs ou sommatifs”.



Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Les grilles critériées : un outil d'évaluation et d'apprentissage


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Date(s)

mardi 17 décembre 2019 - 13H30 - 17H00


Objectifs :

- cerner les apports des grilles au regard des principes de subjectivité, fiabilité et validité ;
- construire des grilles pour interpréter plus justement les productions des étudiants ;
- utiliser les grilles d’évaluation comme outil de feedback pour les étudiants.

Descriptif :

Les grilles d’évaluation critériées (rubric en anglais) permettent de réduire la subjectivité de l’enseignant lors de l’interprétation des rendus des étudiants. Le principe est d’établir une correspondance entre d’une part les performances attendues et d’autre part la qualité des productions des étudiants, accompagnés d’une échelle avec plusieurs degrés de performance. Cet atelier porte sur la construction et les apports des grilles d’évaluation critériées en intégrant à la fois une présentation de repères théoriques et des activités adaptées aux enseignements des participants.

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 2

[MOODLE] Organiser le suivi des apprenants et créer des séquences d'activités


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Date(s)

jeudi 19 décembre 2019 - 14H00 - 17H00


Objectifs

- Savoir utiliser les outils Moodle de suivi du travail des étudiants (historique des activités du cours, rapport d'activité des étudiants, etc.)
- Savoir créer des séquences d'activités au sein d'un cours Moodle et d'en effectuer le suivi.

Descriptif

Prérequis : avoir une pratique régulière de la plateforme Moodle.
La plateforme Moodle permet de lier des activités les unes aux autres en une séquence en appliquant des conditions d'accès ou de restriction aux activités. Ces conditions peuvent dépendre de l'obtention d'une note ou du degré d'achèvement d'un travail donné. Pour créer ces séquences d'activités nous utiliserons les paramètres de "Suivi d'achèvement" et de "Restrictions d'accès" au sein des activités.
Cette formation s'adresse plus particulièrement aux enseignants responsable d'un enseignement hybride et à distance.


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 6

[Conférence] La réussite des étudiants, objectif de la transformation pédagogique


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Date(s)

mardi 07 janvier 2020 - 10H00 - 12H00


Cet exposé aura pour objectifs dans un premier temps de discuter de la notion de « réussite » et du caractère relatif des taux de réussite dans l’enseignement supérieur, puis, après avoir donné des éléments de compréhension des facteurs de réussite (ou d'’échec) dans les études supérieures, d’identifier les facteurs sur lesquels il est possible d’agir pour proposer aux étudiants un environnement d’apprentissage favorable à la réussite. 

Intervenant : 

Philippe Parmentier, professeur et directeur de l’administration de l’enseignement et de la formation à l’Université catholique de Louvain (Belgique)


Affiche de la conférence


Lieu

Campus Cité Scientifique - 5

Accompagner le travail de groupe de ses étudiants


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Date(s)

jeudi 09 janvier 2020 - 13H30 - 17H00



Objectifs : 
1.     Comprendre les dynamiques de groupe 
2.   Adapter sa posture d’enseignement à l’encadrement de groupes d'étudiants
3.     Découvrir des outils de partage de la parole et d’organisation du travail en groupe
4.  Questionner l'évaluation du travail de groupe

Descriptifs :
Vous utilisez ou souhaitez utiliser des pédagogies actives, de la classe inversée, de l’apprentissage par problème, etc. ? Faire travailler les étudiants en groupe n’est pas toujours facile ! Pour que le travail en groupe soit réellement un lieu d’un apprentissage, des méthodes existent pour permettre de partager la parole, de prendre des décisions de manière collégiale, de gérer les conflits… Cet atelier s’intéressera au changement de posture de l’enseignant qui doit alors faciliter les échanges et de travail collectif des étudiants. 


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Développer l'interactivité dans les grands groupes (type amphi)


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Date(s)

mercredi 15 janvier 2020 - 09H00 - 12H30


Objectifs :

- prendre conscience de l'intérêt de développer l'interactivité dans les enseignements en grands groupes ;
- acquérir des méthodes pour susciter la participation des étudiants ;
- diversifier les scénarios que vous mettez en œuvre pour faire participer vos étudiants

Descriptif :

L’enseignement en amphithéâtre est souvent associé à un enseignement de masse au cours duquel l’enseignant dispense le «savoir» et où les étudiants écoutent et prennent des notes. On peut reprocher à ce type d’enseignement  de rendre passif les apprenants et de favoriser les apprentissages dits "en surface". Les pédagogies «actives», essentiellement centrées sur l’étudiant, paraissent alors souvent difficiles à mettre en oeuvre dans ce type de contexte. Et pourtant, vous verrez au cours de cet atelier plusieurs méthodes permettant de favoriser l’apprentissage des étudiants en les rendant actifs, et ceci, même en grand auditoire !


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 2

Découvrir les ressources éducatives libres (REL)


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Date(s)

jeudi 16 janvier 2020 - 14H00 - 16H00


Objectifs

- Se familiariser avec les REL et comprendre quels sont leurs avantages rechercher des REL via un moteur de recherche.
- Découvrir quelques grands répertoires de REL.
- Comprendre les licences de diffusion Creative Commons.
- Produire, diffuser et partager des REL.

Descriptif

Cet atelier vise à présenter les tendances dans l'éducation ouverte (open education) et plus spécifiquement les REL : ressources éducatives libres (en anglais OER : open educational ressources).

Modalités pédagogiques : présentation suivie d’échanges.


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[MOODLE] Evaluer les apprenants avec l'activité " Test" (dont QCM)


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Date(s)

mardi 21 janvier 2020 - 09H30 - 12H30


Objectifs

- Créer une banque de questions depuis l'interface Moodle, à l'aide d'outils facilitateurs (matrices, format GIFT, Logiciel Question machine...).
- Créer des "tests" (QCM, QCU, appariement, drag & drop...) à partir de cette banque de questions.
- Importer et exporter des questions.
- Récupérer les notes des étudiants.

Descriptif

Prérequis : être déjà utilisateur avancé de la plateforme.
Apprendre à créer une banque de questions selon de bonnes pratiques (nomenclature, catégories et sous-catégories), puis concevoir des tests et à les paramétrer.
Ce type de tests est particulièrement adapté aux grandes cohortes.

Autre formation en lien :

En lien avec l’atelier “Apprendre à créer des QCM formatifs ou sommatifs”.



Lieu

Campus Santé

[OPALE] Rendre ses supports de cours intéractifs et multi-supports avec Scenari Opale (niveau 2)


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Date(s)

jeudi 23 janvier 2020 - 14H00 - 17H00


Objectifs

- savoir réutiliser vos modules Opale dans d'autres contextes
- exporter des exercices vers Moodle
- diffuser un module Opale pour l'application Scenari Mobile
- rendre accessible aux différents handicaps ses modules Opale

Descriptif

Prérequis : formation Scenari Opale niveau 1
Scenari Opale (https://www.scenari.org/modeles/Opale/) est un logiciel libre permettant de créer des supports de cours multi-supports. A partir d'un seul document, l'enseignant peut produire un diaporama, un site web, un document pour l'impression papier,....
Cet atelier s'appuiera sur les modules déjà réalisés pour répondre aux besoins liés au contexte des participants et aussi pour aller plus loin dans les possibilités offertes par Scenari Opale, notamment l'export pour Moodle, la version pour Mobile, l'accessibilité numérique.

La date de formation sera définie en fonction des disponibilités des participants.


Lieu

Campus Pont-de-bois - Salle à définir

Formuler des feedbacks constructifs pour favoriser les apprentissages


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Date(s)

mardi 28 janvier 2020 - 09H00 - 12H00


Objectifs :

- comprendre les enjeux d'une rétroaction efficace ;
- formuler des feedbacks constructifs et formatifs ;
- communiquer des feed-back individuels ou collectifs à ses étudiants.

Descriptif :

Le feedback ou la rétroaction se définit en pédagogie comme une information formelle ou informelle que l’enseignant fournit à l’étudiant sur une activité d’apprentissage donnée. Il s’agit d'une démarche à la fois complexe et essentielle pour l’enseignant universitaire. En effet, le feedback permet non seulement de soutenir l’apprentissage et la motivation des étudiants, mais aussi de guider leur progression tout en veillant à préserver leur estime.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 2

Découvrir les dispositifs de type MOOC (Massive Open Online Courses)


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Date(s)

mardi 28 janvier 2020 - 14H00 - 15H30


Objectifs :

- Découvrir les principales plateformes de MOOC.
- Comprendre l'environnement de production d'un MOOC.

Descriptifs :

Cet atelier vise à présenter les tendances dans l'éducation ouverte (open education) et plus spécifiquement les MOOC (Massive Open Online Courses)

- les principales plateformes de MOOC
- les MOOC et les REL (Ressources éducatives Libres)
- anatomie d’un MOOC
- présentation de la plateforme nationale FUN MOOC
- les projets MOOC de l’Université de Lille
- les questions fréquement posées sur les MOOC : public, acteurs institutionnels, production, animation, côut

Modalités pédagogiques : présentation suivie d’échanges


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Organiser ses formations avec l'approche par compétence


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Date(s)

jeudi 30 janvier 2020 - 09H00 - 12H30


Objectifs :

s'approprier les enjeux de la transformation pédagogique en situant la place d'une démarche d'approche par compétences (APC) ;

- identifier les conditions, les apports potentiels et les difficultés, pour déployer une démarche APC en tenant compte du contexte de l'établissement ;

- s'outiller pour définir son projet. 


Descriptif : 

La mise en œuvre d'une approche programme ou par compétences favorise à la fois au sein de l’équipe pédagogique une réflexion stratégique ainsi qu’une dynamique collaborative sur l’organisation d’un parcours mais aussi une expérience d’apprentissage structurée pour les étudiants. Apparue au cours des années 70 au Québec, ces approches sont étudiées avec un intérêt grandissant depuis le début des années 2000 en France. Cet atelier sera l’occasion d’entamer un travail sur les principes sous jacents à cette démarche pour déterminer sa vision d’un programme de formation, ses finalités et sa structure...

 

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[MOODLE] Evaluer les apprenants avec l'activité "Test hors ligne Moodle" (QCM papier)


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Date(s)

jeudi 30 janvier 2020 - 14H00 - 17H00


Objectifs

- Exploiter une banque de questions existante pour créer vos tests hors-ligne ou créer des questions type QCM pour la mise en place du test.
- Générer les grilles de réponse au format PDF.
- Récupérer les résultats des étudiants.
- Consulter et exploiter les statistiques variées fournies par la plate-forme.

Descriptif

Prérequis : être déjà utilisateur avancé de la plateforme.
Dans un premier temps vous allez prendre la casquette "étudiant" et passer un test avec grille de réponse sur papier. Vous découvrirez la procédure pour la remontée des résultats sur Moodle et la consultation en ligne de votre copie corrigée.
Dans un deuxième temps chaque participant aura la possibilité de concevoir un test constitué de questions à choix multiples en exploitatnt la banque de question de Moodle. Vous allez générer les grilles de réponse pour votre test hors-ligne au format PDF.
Cet atelier vous permettra de découvrir quelques dispositifs d'évaluation avec des effectifs importants (300 à 600 étudiants)

Autre formation en lien :

“Apprendre à créer des QCM formatifs ou sommatifs”.





Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[VIDÉO PÉDAGOGIQUE] Enregistrer une vidéo de son écran (screencast)


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Date(s)

mardi 04 février 2020 - 10H00 - 12H00


Objectifs

- Configurer l'application OBS Studio pour l'enregistrement
- Définir différentes dispositions d'écran (avec ou sans webcam)
- Effectuer un enregistrement ne nécessitant pas de montage

Descriptif

La capture d'écran vidéo, plus connue sous le nom de screencast, est un format de contenu audiovisuel facile à produire avec des moyens informatiques aujourd'hui communs. Après une brève introduction autour des usages pédagogiques de la vidéo, cette formation fournira les compétences de base nécessaires à la réalisation de screencasts en toute autonomie. Pour ce faire, le logiciel Open Broadcaster Software (OBS) sera présenté en détails, de sa configuration jusqu'à l'enregistrement, en passant par les bonnes pratiques. L'atelier sera fortement accès sur la pratique et l'interaction.

Matériel nécessaire :
- Ordinateur sous Windows, Mac ou Linux
- Logiciel OBS Studio (https://obsproject.com/)
- Facultatif : micro-casque (les kits mains-libres pour téléphone conviennent en général)


Lieu

Campus Pont-de-bois - Salle à définir

L'Évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) : un outil pour construire son développement professionnel en pédagogie


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Date(s)

jeudi 06 février 2020 - 09H00 - 11H30


Objectifs : 

- prendre connaissance du dispositif d'EEE proposé par l'université ;
- prendre conscience des potentialités de l'EEE pour son propre développement professionnel.

Descriptif :


L’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) suscite bien des controverses. Entre mécanisme de contrôle et outil de développement professionnel, les visions de l’évaluation de la qualité de l’enseignement peuvent se confronter et conduire à des attitudes de méfiance vis-à-vis de ce dispositif. Notre perspective, dans cet atelier, est d'aborder l’évaluation des enseignements comme un levier de développement pédagogique pour l'enseignant. Il s'agira alors de présenter les principes et la méthodologie retenus à l'université pour la mise en oeuvre d'une démarche d'EEE au service du développement des enseignants. Nous verrons comment cette démarche permet d'avoir un accès direct et privilégié aux ressentis des étudiants et fournit des indicateurs intéressants pour faire évoluer les pratiques d'enseignement.
Cette formation s’adresse à la fois aux référents qualité chargés de promouvoir l’EEE dans leur composante et à tous les enseignants qui veulent expérimenter l’EEE pour développer leurs pratiques pédagogiques et le dialogue avec leurs étudiants.

Lieu

Campus Moulins - 5

[MOODLE] Utiliser l'outil de classe virtuelle Big Blue Button


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Date(s)

jeudi 06 février 2020 - 14H00 - 16H00


Objectifs

- Créer et paramétrer un espace de classe virtuelle pour un enseignement hybride ou à distance.
- Utiliser les outils à disposition pour animer une séance virtuelle (annoter un diaporama, ouvrir des droits de présentation aux étudiants, lancer des sondages en ligne...).
- Enregistrer la séance de classe virtuelle et la mettre à disposition des étudiants sur son cours Moodle.

Descriptif

L'application BigBlueButton est interfacée avec la plateforme Moodle et peut être activée depuis un cours Moodle. Elle est particulièrement utile pour l'enseignement à distance. Elle permet d'ouvrir et gérer des espaces de travail virtuels.
L'enseignant.e peut faire en direct un commentaire audio de son support de cours et enregistrer le support enrichi pour les étudiants absents. Il / elle peut lancer des échanges de questions-réponses avec les étudiants (à l'écrit, à l'oral ou via des vidéo).

Une partie de l'atelier se déroulera à distance pour vous permettre d'expérimenter l'outil "en mode étudiant".


Lieu

Campus Pont-de-bois - Salle à définir

[VIDÉO PÉDAGOGIQUE] Enregistrer avec un smartphone et réaliser un montage à l'aide de logiciels dédiés


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Date(s)

jeudi 13 février 2020 - 10H00 - 12H00


Objectifs

- Identifier le matériel et les conditions nécessaires à l'enregistrement (trépied, microphone, éclairage, etc.).
- Produire un contenu vidéo en autonomie, à l'aide de son smartphone.
- Transférer les enregistrement vers son ordinateur à l'aide de Nextcloud.
- Procéder au découpage et au montage à l'aide d'outils simples et gratuits.

Descriptif

Réaliser une vidéo de manière autonome est devenu une banalité depuis la démocratisation des smartphones et tablettes tactiles. En parallèle des moyens de captation, il est indispensable de ne pas négliger les autres maillons que sont la rédaction du script, les conditions de tournage (choix du lieu, cadrage), le matériel annexe (éclairage, microphone) et la post-production (via un logiciel de montage).
Sans pour autant faire de vous un réalisateur hollywoodien, cet atelier abordera les points précédemment cités pour vous initier à la réalisation autonome de vidéo, que vous pourrez mettre à profit dans vos enseignements (interview, vidéo explicative, procédure technique, etc.).

Matériel nécessaire :
- Smartphone ou tablette disposant d'une caméra de qualité suffisante
- Ordinateur sous Windows, Mac ou Linux
- Facultatif : micro-casque (les kits mains-libres pour téléphone conviennent en général)


Lieu

Campus Pont-de-bois - Salle à définir

Les grilles critériées : un outil d'évaluation et d'apprentissage


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Date(s)

vendredi 14 février 2020 - 13H30 - 17H00


Objectifs :

- cerner les apports des grilles au regard des principes de subjectivité, fiabilité et validité ;
- construire des grilles pour interpréter plus justement les productions des étudiants ;
- utiliser les grilles d’évaluation comme outil de feedback pour les étudiants;

Descriptif :

Les grilles d’évaluation critériées (rubric en anglais) permettent de réduire la subjectivité de l’enseignant lors de l’interprétation des rendus des étudiants. Le principe est d’établir une correspondance entre d’une part les performances attendues et d’autre part la qualité des productions des étudiants, accompagnés d’une échelle avec plusieurs degrés de performance. Cet atelier porte sur la construction et les apports des grilles d’évaluation critériées en intégrant à la fois une présentation de repères théoriques et des activités adaptées aux enseignements des participants.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

L'impact du RGPD sur le métier de l'enseignant


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Date(s)

lundi 17 février 2020 - 14H00 - 16H00


Objectif

La loi Informatique et Libertés a évolué avec l'entrée en application en mai 2018 d'un règlement européen. Cette formation a pour objectif de sensibiliser l'enseignant à la règlementation en matière de protection des données personnelles et de faire comprendre aux enseignants les risques pour les usagers d'une mauvaise gestion des données personnelles ou des risques pour l'institution notamment le risque juridique et financier d'une sanction.

Descriptif

- Bref rappel historique des textes règlementaires.
- Les concepts du RGPD.
- La notion de données à caractère personnel (ex quel statut de la copie, de la note, du trombinoscope...).
- Les principaux traitements mis en œuvre par un enseignant.
- Les obligations liés à ces traitements (Licéité, Minimisation des données, Sécurité, Durée de conservation, Information auprès des usagers).


Lieu

Campus Moulins Ronchin

Des pistes pour soutenir la motivation de ses étudiants


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Date(s)

jeudi 20 février 2020 - 09H00 - 12H30


Objectifs : 

- apprécier le degré de motivation de ses étudiants avec discernement ;
- identifier les principaux leviers motivationnels ;
- utiliser des moyens pédagogiques pour soutenir la motivation de ses étudiants.

Descriptif :

"Les étudiants ne savent plus écouter", "pendant les cours ils font autre chose", "la présence des étudiants dans mon cours diminue au fil du semestre"... On pointe souvent le manque de motivation des étudiants à l'université, et ce, au regard de différents indicateurs : absentéisme, manque d'attention, passivité, etc. L'enseignant se trouve bien souvent démuni face à ces constats. Pourtant, si la motivation est  un phénomène complexe, il existe des leviers qui permettent de la soutenir. Cet atelier, très participatif, s'appuiera sur vos pratiques pour mettre en évidence ce que vous faites et ce que vous pourriez faire pour stimuler vos étudiants et apprécier leur degré de motivation.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 2

Concevoir et animer une formation hybride ou à distance


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Date(s)

mardi 03 mars 2020 - 09H00 - 12H00


Objectifs : 

- appréhender les différents modèles pédagogiques de cours hybrides et à distance et les types d'activités à proposer aux étudiants ;

- concevoir et scénariser un enseignement hybride et à distance ;

- organiser et animer des activités pédagogiques pour soutenir les étudiants dans leurs démarches d'apprentissage à distance. 


Descriptif : 

Les formations hybrides et à distance rompent avec les trois unités de temps de lieu et d'action propres au modèle classique de l'enseignement. Dans cette formation, vous découvrirez la diversité des modèles possibles, les types d'activités réalisables à distance, les stratégies et méthodes de scénarisation pédagogiques, ainsi que l'animation et l'accompagnement pédagogique à prévoir.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Moulins - 5

[MOODLE] Organiser le suivi des apprenants et créer des séquences d'activités


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Date(s)

jeudi 05 mars 2020 - 09H30 - 12H30


Objectifs

- Savoir utiliser les outils Moodle de suivi du travail des étudiants (historique des activités du cours, rapport d'activité des étudiants, etc.)
- Savoir créer des séquences d'activités au sein d'un cours Moodle et d'en effectuer le suivi.

Descriptif

Prérequis : avoir une pratique régulière de la plateforme Moodle.
La plateforme Moodle permet de lier des activités les unes aux autres en une séquence en appliquant des conditions d'accès ou de restriction aux activités. Ces conditions peuvent dépendre de l'obtention d'une note ou du degré d'achèvement d'un travail donné. Pour créer ces séquences d'activités nous utiliserons les paramètres de "Suivi d'achèvement" et de "Restrictions d'accès" au sein des activités.
Cette formation s'adresse plus particulièrement aux enseignants responsable d'un enseignement hybride et à distance.


Lieu

Campus Santé

L'évaluation des apprentissages par les pairs (EPP) : pourquoi et comment demander aux étudiants de s'évaluer entre eux ?


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Date(s)

lundi 09 mars 2020 - 13H30 - 16H30


Objectifs :

- comprendre les enjeux de l'évaluation par les pairs (EPP) ;
- concevoir et mettre en place une EPP avec ses étudiants ;
- envisager l'EPP comme un outil d'apprentissage pour ses étudiants.

Descriptif :

Comment impliquer les étudiants dans le processus d’évaluation pour que ce dernier ne soit pas subi ? Cet atelier aborde les spécificités pédagogiques et techniques de l’évaluation par les pairs en mettant en avant son intérêt formatif pour les étudiants. En effet, en changeant de perspective et en se mettant à la place de l’évaluateur, l'étudiant peut développer des compétences métacognitives qui contribuent  efficacement à ses apprentissages. La recherche montre que les résultats de l’évaluation par les pairs et les notes attribuées directement par l’enseignant sont souvent corrélés, nous verrons dans cet atelier les conditions de la réussite d’un tel dispositif. Venez expérimenter une autre manière d’évaluer et de vivre les apprentissages !


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[VIDEO PEDAGOGIQUE] Héberger ses vidéos sur Pod, les enrichir et les partager sur Moodle


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Date(s)

jeudi 12 mars 2020 - 10H00 - 12H00


Objectifs

- Mettre en ligne un contenu vidéo sur la plateforme Pod.
- Connaître les différentes fonctionnalités d'enrichissement de Pod.
- Intégrer un contenu vidéo de Pod sur Moodle.

Descriptif

La vidéo est l'un des médias incontournables pour l'enseignement, notamment depuis l'explosion des MOOC. Toutefois, d'autres usages existent, comme par exemple le rendu de devoir en vidéo.
Bien qu'il soit devenu simple de produire ses propres vidéos grâce à une webcam ou un smartphone, certaines questions techniques comme l'hébergement et la diffusion restent en suspens.
C'est pourquoi cet atelier présentera en détails les fonctionnalités de la plateforme de vidéo Pod et expliquera comment en faire bon usage pour soutenir les usages pédagogiques visés, dont le partage de vidéo vers Moodle. Une mise en pratique en fin d'atelier est prévue.

Matériel nécessaire :
- Ordinateur sous Windows, Mac ou Linux


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Développer la créativité dans ses enseignements


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Date(s)

mardi 17 mars 2020 - 13H30 - 17H00


Objectifs :

- appréhender les ressorts de la créativité ;
- utiliser différentes techniques pour susciter la créativité de ses étudiants ;
- porter un regard plus créatif sur vos enseignements.

Descriptif :

La créativité peut se définir comme un changement dans la perception qu'un individu a de la réalité. Elle aboutit à la génération d'idées ou de solutions nouvelles, utiles et adaptées. En psychologie sociale, la créativité est d'abord considérée comme le fruit d'interactions sociales qui permettent à l'imagination de se focaliser, s'exprimer et s'organiser. Cet atelier sera l'occasion d'aborder des notions théoriques sur cette thématique, mais également des techniques d'animation et d'organisation de séances de créativité que vous pourrez mettre en place avec vos étudiants.

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 2

[MOBILE] Accroitre l'interactivité de ses enseignements grâce aux appareils mobiles


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Date(s)

mardi 24 mars 2020 - 09H30 - 12H30


Objectifs

- Réaliser le potentiel pédagogique des appareils mobiles.
- Découvrir des applications mobiles pédagogiques et les tester (tableau blanc en ligne, système de vote...)
- Imaginer des usages indépendamment des contraintes de lieu et de temps.

Descriptif

Dans une aire de nomadisme technologique permis par les appareils mobiles (smartphones, tablettes et PC), le potentiel pédagogique de ces outils est généralement inexploité. En effet, les smartphones, tablettes et ordinateurs portables, omniprésents et souvent sources de distraction en classe, peuvent être utilisés à bon escient pour ouvrir des usages jusqu'alors impossible comme communiquer à tout moment et en tout lieu ou la création de contenu multimédia.
Différents scénarios pédagogiques mettant à profit des solutions applicatives mobiles seront approchés lors de cet atelier. Qu'il s'agisse d'une discussion thématique sur les réseaux sociaux, d'un outil de vote en direct pour sonder la compréhension en amphithéâtre ou d'un travail de groupe sur un tableau blanc en ligne, le but est de casser le carcan de la communication verticale descendante, tant en classe qu'à l'extérieur.
Il est plus que recommandé d'apporter son propre appareil mobile à cet atelier !


Lieu

Campus Moulins Ronchin

[MOODLE] Rendre les ressources et les activités en ligne plus intéractives avec H5P


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Date(s)

mardi 07 avril 2020 - 10H00 - 12H00


Objectifs

- Découvrir les types d'exercices proposés dans H5P
- Identifier le type d'exercice correspondant à son objectif pour enrichir ses activités
- Prendre en main certains d'entre eux dans le cadre de cet atelier

Descriptifs

Cet atelier propose une vision globale des possibilités de l'outil H5P pour rendre vos ressources et vos activités en ligne plus interactives (images cliquables, vidéos interactives, etc.). Nous nous attacherons à identifier les avantages et inconvénients de cet outil.


Lieu

Campus Pont-de-bois - Salle à définir

[VIDEO PEDAGOGIQUE] Produire un document audiovisuel


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Date(s)

jeudi 09 avril 2020 - 10H00 - 12H00


Produire un document audiovisuel (2h)
L’objectif de cette formation est multiple :
- notions du langage audiovisuel
- aborder l’écriture scénaristique
- savoir préparer un découpage technique
- connaitre les outils pour produire

Produire un document audiovisuel nécessite une procédure stricte qui fait appel à une série de métiers ainsi qu’à la connaissance d’un langage spécifique qu’est celui de l’image.
Cet atelier abordera les contenus suivants :
- Le langage audiovisuel
- La méthodologie de la production
- L’écriture scénaristique
- Le découpage technique


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Transformer ses méthodes d'enseignement : premiers pas avec la classe inversée


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Date(s)

vendredi 10 avril 2020 - 13H30 - 17H00


Objectifs :

- comprendre les principes pédagogiques sous-jacents à la classe inversée ;
- analyser avec pertinence l'intérêt de mettre en place un dispositif de classe inversée dans vos enseignements ;
- tenir compte de "bonnes pratiques" pour élaborer des séquences d'enseignement en classe inversée.

Descriptif :

Que ce soit dans les médias ou auprès de collègues universitaires, il est de plus en plus courant d’entendre parler de la classe inversée comme un dispositif pédagogique qui permet d’impliquer et de favoriser la motivation des étudiants. Cette méthode est basée sur une inversion des temps d’apprentissage entre le cours en présentiel et le temps hors cours. Elle consiste notamment à mettre à disposition les supports de cours ou exercices avant le cours afin que les étudiants s’approprient les notions et puissent bénéficier d’un apprentissage plus actif en présentiel. Cet atelier propose une sensibilisation à l’usage de ce dispositif dans vos enseignements.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Moulins - 5

Concevoir et encadrer un Apprentissage Par Problèmes (APP)


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Date(s)

mardi 05 mai 2020 - 09H00 - 17H00


Objectifs :

- prendre conscience des intérêts de l'APP dans l'enseignement ;
- cerner les enjeux et les écueils de cette méthode pédagogique ;
- comprendre les règles de construction et d'animation d'un APP ;
- acquérir des techniques d'animation d'un APP.

Descriptif :

L’apprentissage par problèmes (APP) est une méthode pédagogique qui doit permettre à chaque étudiant d'acquérir des connaissances, de réaliser des apprentissages en profondeur, de travailler la compréhension et l’analyse, d'apprendre à travailler en équipe, ... De nombreux enseignants du supérieur souhaitent s'engager dans cette approche pour soutenir la motivation, l'autonomie de leurs étudiants et les préparer aux problématiques professionnelles. Pour atteindre toutes ses promesses, la construction d'un APP doit cependant répondre à un certain nombre de règles, tant au niveau de la rédaction de la situation problème qu'au scénario ou à l'animation. Nous vous proposons, dans cet atelier, de vivre cette expérience afin de mieux l'appréhender.

Lieu

Campus Pont-de-Bois - 2

Concevoir et utiliser des QCM pour évaluer ses étudiants


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Date(s)

lundi 11 mai 2020 - 13H30 - 17H00


Objectifs :

- analyser les intérêts et limites de l'utilisation des QCM ;
- concevoir des questions originales et adaptées aux apprentissages visés ;
- utiliser des QCM comme outil pour favoriser l'apprentissage de ses étudiants.

Descriptif :

Rapide et fiable, l'évaluation par QCM est une pratique de plus en plus courante à l'université.  Nous verrons, dans cet atelier, comment rédiger des questionnaires adaptés aux apprentissages et connaissances visées par vos enseignements. Vous saurez définir les pièges à éviter et les traiter. De nombreux exemples de questions originales seront présentés. Une partie importante de l'atelier sera consacrée à  étudier la manière dont les QCM peuvent devenir un outil d'évaluation formatif pour renforcer les apprentissages et développer des compétences transversales.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[MOODLE] Enjoliver son cours à l'aide d'éléments graphiques


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Date(s)

mardi 12 mai 2020 - 14H00 - 17H00


Objectifs

- Définir une ergonomie et une unité graphique claires.
- Appliquer et configurer le format de cours "vue en image".
- Insérer des images dans une étiquette - Insérer des blocs HTML personnalisés.

Descriptif

Les cours Moodle ont la réputation d'être difficilement navigables, notamment à cause d'une surcharge de texte.
Il est toutefois aisé de structurer son cours à l’aide d’éléments de navigation graphique tels que des images, des icônes et des pictogrammes.
Cet atelier présentera les bonnes pratiques en termes d'ergonomie web et d'accessibilité, et montrera comment appliquer ces principes à votre cours, que ce soit à l’aide de formats de cours alternatifs ou via des étiquettes dans n’importe quel type de cours.


Lieu

Campus Santé

Concevoir et structurer avec cohérence ses enseignements grâce aux principes de l'alignement pédagogique


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Date(s)

jeudi 11 juin 2020 - 08H30 - 12H30


Objectifs : 

- définir et rédiger les objectifs d’apprentissages visés par vos enseignements ;

- expérimenter une méthode de structuration de vos contenus ;

- choisir les méthodes d’enseignement en lien avec les objectifs d’apprentissages visés et les contenus.


Descriptif : 

L’alignement pédagogique peut être défini comme une méthode pour la construction d’un enseignement grâce à la mise en cohérence du contenu avec les objectifs d’apprentissages, les méthodes et activités pédagogiques et les modalités d’évaluations. Après avoir clarifié la nature et le niveau des apprentissages visés par vos enseignements, vous formulerez des objectifs plus précis et plus compréhensibles par vos étudiants. Vous utiliserez ensuite les cartes conceptuelles pour structurer vos enseignements avant de choisir et d’adapter des méthodes pour atteindre les objectifs d'apprentissage visés.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Moulins - 5

Réussir son 1er quart d'heure et organiser son syllabus


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Date(s)

vendredi 19 juin 2020 - 09H00 - 12H00


Objectifs :

- organiser efficacement les premières minutes de ses enseignements ; 

- construire un syllabus de cours

Descriptif :

Le premier contact avec les étudiants est un moment crucial, il conditionne bien souvent le déroulement de la suite de l'enseignement. C'est notamment le moment de préciser vos objectifs pédagogiques, d'informer les étudiants concernant vos attentes en termes de travail et de comportement, et de présenter les modalités d'évaluation.
La rédaction d’un syllabus (ou plan de cours) vous permettra de matérialiser et d’expliciter tous ces éléments. Il s’agit de formaliser ce qui deviendra le contrat pédagogique que vous présenterez à vos étudiants.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 2

[MOODLE] Mettre en place des activités de production écrite


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Date(s)

vendredi 06 décembre 2019 - 10H00 - 12H30


Objectifs

- Savoir choisir l'outil Moodle le plus adapté pour les activités d'expression écrite.
- Savoir partager les écrits des étudiants et mettre en place des évaluations par les pairs.
- Organiser des sondages et des questionnaires en ligne.

Descriptif

Cet atelier vous permettra de comparer les différents outils Moodle utilisables pour les activités d'expression écrite (Forum, Wiki, Glossaire), en particulier dans le cadre d'activité collaborative et voir lesquels peuvent être utilisés pour mettre en place des évaluations par les pairs. Le "Devoir" ne sera pas vu dans cet atelier.
Nous verrons également quels outils peuvent être utilisés pour organiser des activités en s'appuyant sur les étudiants (sondage, questionnaire, wiki...).


Lieu

Campus Pont-de-Bois - 6


Ateliers à la demande

Les thématiques suivantes ne sont pas prévues dans l'offre de formation mais vous pouvez nous faire part de votre intérêt afin que nous les programmions en cours d'année. Cliquez ici