Offre de formation pour l'accompagnement des pratiques enseignantes

La Direction de l'Innovation pédagogique et le Service de Formation des personnels de l'Université de Lille vous proposent l'offre de formation en pédagogie et pédagogie numérique universitaires

Vous pouvez dès à présent vous inscrire aux ateliers en vous connectant avec votre identifiant Université de Lille.

Si une formation vous intéresse mais que vous n’êtes pas disponible à la date proposée, vous pouvez cliquer sur le bouton "Je suis intéressé(e)". Vous serez recontacté(e) dès que la formation sera programmée. 


ATELIERS : CONC  Pédagogie   Valoriser  Pédagogie numérique   CONF  Conférences



Ateliers programmés

[MOODLE] Découvrir Moodle ULille


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

jeudi 27 août 2020 - 09H30 - 12H00


Pré requis :
Ordinateur Portable

Formation :
Initiation à Moodle (création de cours, dépôt de ressources, création d'activités-test, dépôt de travaux, visioconférence)




Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[MOODLE] Découvrir Moodle ULille


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

jeudi 27 août 2020 - 14H00 - 16H30


Pré requis :
Ordinateur Portable

Formation :
Initiation à Moodle (création de cours, dépôt de ressources, création d'activités-test, dépôt de travaux, visioconférence)



Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Scénariser son enseignement en intégrant la distance


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

vendredi 28 août 2020 - 09H00 - 17H00


Objectifs :

  • Appréhender différents modèles pédagogiques de cours hybrides et à distance
  • Organiser des activités pédagogiques pour soutenir les étudiants dans leurs démarches d'apprentissage à distance
  • Concevoir et scénariser un enseignement intégrant la distance

Description :

Les formations hybrides et à distance rompent avec les trois unités de temps de lieu et d'action propres au modèle classique de l'enseignement. Dans cette formation, vous découvrirez la diversité des modèles possibles, les stratégies et méthodes de scénarisation pédagogique, ainsi que les types d'activités réalisables à distance.

Autre formation en lien :

En lien avec l'atelier "Découvrir les ressources éducatives libres (REL) (Page 75) et "Utiliser l'outil de classe virtuelle Big Blue Button" (page 59).


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

[MOODLE] Découvrir Moodle ULille


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

vendredi 28 août 2020 - 09H00 - 12H30


Pré requis :
Ordinateur Portable

Formation :

Initiation à Moodle (création de cours, dépôt de ressources, création d'activités-test, dépôt de travaux, visioconférence)



Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Animer des séquences d'enseignement à distance


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

mardi 01 septembre 2020 - 14H00 - 17H00


Objectifs :

  • Instaurer un cadre de travail pour engager les étudiants dans un travail à distance
  • Accompagner les étudiants dans l’appropriation de ressources
  • Gérer des espaces et des dynamiques pour les interactions

Description :

Le contexte de la distance bouleverse la nature des interactions enseignant/étudiants et entre étudiants. Au delà de la diffusion de ressources et de supports, il est nécessaire d’organiser une animation séquencée de son enseignement. Parfois, il est difficile de susciter la participation des étudiants. À l’inverse, l’enseignant peut se trouver débordé par les échanges et les sollicitations des étudiants. Comment soutenir les étudiants dans le travail à distance ? Comment mettre en place un cadre de travail propice à l’engagement des étudiants ? Comment générer un travail collaboratif entre les étudiants ? Comment créer de la présence à distance ?

Autre formation en lien :

En lien avec l’atelier “Scénariser son enseignement en intégrant la distance” (page 33) et “Évaluer ses étudiants dans un contexte de distance” (page 35).


Lieu

Campus Cité Scientifique - 1

Scénariser son enseignement en intégrant la distance


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

mardi 08 septembre 2020 - 09H00 - 17H00


Objectifs :

  • Appréhender différents modèles pédagogiques de cours hybrides et à distance
  • Organiser des activités pédagogiques pour soutenir les étudiants dans leurs démarches d'apprentissage à distance
  • Concevoir et scénariser un enseignement intégrant la distance

Description :

Les formations hybrides et à distance rompent avec les trois unités de temps de lieu et d'action propres au modèle classique de l'enseignement. Dans cette formation, vous découvrirez la diversité des modèles possibles, les stratégies et méthodes de scénarisation pédagogique, ainsi que les types d'activités réalisables à distance.

Autre formation en lien :

En lien avec l'atelier "Découvrir les ressources éducatives libres (REL) (Page 75) et "Utiliser l'outil de classe virtuelle Big Blue Button" (page 59).


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Evaluer les étudiants à distance


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

lundi 14 septembre 2020 - 14H00 - 17H00


Objectifs :

  • Appréhender les biais de l’évaluation à distance
  • Concevoir des activités évaluatives en cohérence avec ses objectifs d’apprentissage
  • Choisir des outils pertinents pour évaluer les apprentissages de ses étudiants

Description : 

Évaluer à distance pose un certain nombre de difficultés : disponibilité des ressources en ligne, stratégies de contournement des étudiants, préparation des étudiants... Mais dès lors comment concevoir des évaluations valides et fiables en ligne ? Comment tirer partie au mieux des outils disponibles en ligne en appréhendant les limites ? Comment faire des feedbacks collectifs pour des enseignements avec un grand nombre d’étudiants ? Comment préparer les étudiants à l’évaluation à distance ?

Autre formation en lien :

En lien avec l’atelier “Les grilles critériées : un outil d’évaluation et d’apprentissage” (page 27), “L’évaluation des apprentissages par les pairs (EPP) : pourquoi et comment demander aux étudiants de s’évaluer entre eux ?” (page 28) et “Formuler des feedbacks constructifs pour favoriser les apprentissages” (page 26).


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Développer l'interactivité dans les grands groupes (type amphi)


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

mercredi 30 septembre 2020 - 09H00 - 12H30


Objectifs :

- prendre conscience de l'intérêt de développer l'interactivité dans les enseignements en grands groupes ;
- acquérir des méthodes pour susciter la participation des étudiants ;
- diversifier les scénarios que vous mettez en œuvre pour faire participer vos étudiants

Descriptif :

L’enseignement en amphithéâtre est souvent associé à un enseignement de masse au cours duquel l’enseignant dispense le «savoir» et où les étudiants écoutent et prennent des notes. On peut reprocher à ce type d’enseignement  de rendre passif les apprenants et de favoriser les apprentissages dits "en surface". Les pédagogies «actives», essentiellement centrées sur l’étudiant, paraissent alors souvent difficiles à mettre en oeuvre dans ce type de contexte. Et pourtant, vous verrez au cours de cet atelier plusieurs méthodes permettant de favoriser l’apprentissage des étudiants en les rendant actifs, et ceci, même en grand auditoire !

Autre formation en lien :

En lien avec l'atelier "Accroître l'interactivité de ses enseignements grâce aux appareils mobiles" (page 73).



Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Transformer ses méthodes d'enseignement : premiers pas avec la classe inversée


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

jeudi 15 octobre 2020 - 14H00 - 17H30


Objectifs :

- comprendre les principes pédagogiques sous-jacents à la classe inversée ;
- analyser avec pertinence l'intérêt de mettre en place un dispositif de classe inversée dans vos enseignements ;
- tenir compte de "bonnes pratiques" pour élaborer des séquences d'enseignement en classe inversée.

Descriptif :

Que ce soit dans les médias ou auprès de collègues universitaires, il est de plus en plus courant d’entendre parler de la classe inversée comme un dispositif pédagogique qui permet d’impliquer et de favoriser la motivation des étudiants. Cette méthode est basée sur une inversion des temps d’apprentissage entre le cours en présentiel et le temps hors cours. Elle consiste notamment à mettre à disposition les supports de cours ou exercices avant le cours afin que les étudiants s’approprient les notions et puissent bénéficier d’un apprentissage plus actif en présentiel. Cet atelier propose une sensibilisation à l’usage de ce dispositif dans vos enseignements.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Organiser un travail en petits groupes avec les pédagogies actives


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

mardi 03 novembre 2020 - 13H30 - 17H30


Objectifs :

-       Appréhender les enjeux des pédagogies actives pour l’apprentissage 
-       Expérimenter des scénarios de pédagogie active faisant appel au travail en groupe
-       Découvrir les potentialités et les usages possibles des salles actives

Description :

Le travail en groupe est idéal pour développer la compréhension en profondeur des concepts. Il permet également de travailler des aptitudes utiles dans la vie professionnelle et personnelle.
Cet atelier vise à faire découvrir différentes formes de travail de groupe au travers de scénarios de pédagogies actives. Il s’intéressera également à l’utilisation des salles actives (Learning Labs). 

Cet atelier est articulé à d’autres ateliers de l’offre de formation qui permettront d’approfondir certaines modalités présentées ici (voir notamment l'apprentissage par problème, la classe inversée, les jeux de rôle, la créativité).

Autre formation en lien :

En lien avec l'atelier "Accompagner le travail de groupe de ses étudiants" (page 21)

Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Concevoir et utiliser des QCM pour évaluer ses étudiants


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

vendredi 20 novembre 2020 - 09H00 - 12H30


Objectifs :

- analyser les intérêts et limites de l'utilisation des QCM ;
- concevoir des questions originales et adaptées aux apprentissages visés ;
- utiliser des QCM comme outil pour favoriser l'apprentissage de ses étudiants.

Descriptif :

Rapide et fiable, l'évaluation par QCM est une pratique de plus en plus courante à l'université.  Nous verrons, dans cet atelier, comment rédiger des questionnaires adaptés aux apprentissages et connaissances visées par vos enseignements. Vous saurez définir les pièges à éviter et les traiter. De nombreux exemples de questions originales seront présentés. Une partie importante de l'atelier sera consacrée à  étudier la manière dont les QCM peuvent devenir un outil d'évaluation formatif pour renforcer les apprentissages et développer des compétences transversales.

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Réussir son 1er quart d'heure et organiser son syllabus


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

lundi 07 décembre 2020 - 09H00 - 12H00


Objectifs :

- organiser efficacement les premières minutes de ses enseignements ;

- structurer et organiser un syllabus de cours. 

Descriptif :

Le premier contact avec les étudiants est un moment crucial, il conditionne bien souvent le déroulement de la suite de l'enseignement. C'est notamment le moment de préciser vos objectifs pédagogiques, d'informer les étudiants concernant vos attentes en termes de travail et de comportement, et de présenter les modalités d'évaluation.
La rédaction d’un syllabus (ou plan de cours) vous permettra de matérialiser et d’expliciter tous ces éléments. Il s’agit de formaliser ce qui deviendra le contrat pédagogique que vous présenterez à vos étudiants.

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Définir les objectifs visés par ses enseignements


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

mardi 12 janvier 2021 - 09H00 - 12H00


Objectifs :

- prendre conscience de l'importance de formuler des objectifs d'apprentissage ;
- rédiger des objectifs cohérents aux regards des apprentissages visés par vos enseignements ;
- formuler des objectifs centrés sur les apprenants.

Descriptif :

Les enseignants passent, en général, beaucoup de temps à expliquer à leurs étudiants ce qu'ils attendent d'eux, ce qui sera évalué, la nature des questions posées, etc. Pourtant, un bon nombre d'étudiants semble toujours ne pas être en mesure de se projeter sur ce qu'il faudra faire pour l'examen... Alors que certains ont compris qu'il faudrait appliquer des théories présentées en classe à des situations spécifiques, d'autres pensent qu'il va falloir répéter ce qu'ils ont entendu en cours. Cet atelier vous aidera à clarifier la nature et le niveau des apprentissages visés par vos enseignements ainsi qu'à formuler des objectifs plus précis et plus compréhensibles pour vos étudiants.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Des pistes pour soutenir la motivation de ses étudiants


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

jeudi 21 janvier 2021 - 09H00 - 12H30


Objectifs : 

- apprécier le degré de motivation de ses étudiants avec discernement ;
- identifier les principaux leviers motivationnels ;
- utiliser des moyens pédagogiques pour soutenir la motivation de ses étudiants.

Descriptif :

"Les étudiants ne savent plus écouter", "pendant les cours ils font autre chose", "la présence des étudiants dans mon cours diminue au fil du semestre"... On pointe souvent le manque de motivation des étudiants à l'université, et ce, au regard de différents indicateurs : absentéisme, manque d'attention, passivité, etc. L'enseignant se trouve bien souvent démuni face à ces constats. Pourtant, si la motivation est  un phénomène complexe, il existe des leviers qui permettent de la soutenir. Cet atelier, très participatif, s'appuiera sur vos pratiques pour mettre en évidence ce que vous faites et ce que vous pourriez faire pour stimuler vos étudiants et apprécier leur degré de motivation.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Concevoir et encadrer un Apprentissage Par Problèmes (APP)


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

lundi 15 février 2021 - 09H00 - 17H00


Objectifs :

- prendre conscience des intérêts de l'APP dans l'enseignement ;
- cerner les enjeux et les écueils de cette méthode pédagogique ;
- comprendre les règles de construction et d'animation d'un APP ;
- acquérir des techniques d'animation d'un APP.

Descriptif :

L’apprentissage par problèmes (APP) est une méthode pédagogique qui doit permettre à chaque étudiant d'acquérir des connaissances, de réaliser des apprentissages en profondeur, de travailler la compréhension et l’analyse, d'apprendre à travailler en équipe, ... De nombreux enseignants du supérieur souhaitent s'engager dans cette approche pour soutenir la motivation, l'autonomie de leurs étudiants et les préparer aux problématiques professionnelles. Pour atteindre toutes ses promesses, la construction d'un APP doit cependant répondre à un certain nombre de règles, tant au niveau de la rédaction de la situation problème qu'au scénario ou à l'animation. Nous vous proposons, dans cet atelier, de vivre cette expérience afin de mieux l'appréhender.

Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Organiser ses formations avec l'approche par compétence


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

vendredi 19 mars 2021 - 09H00 - 12H30


Objectifs :

s'approprier les enjeux de la transformation pédagogique en situant la place d'une démarche d'approche par compétences (APC) ;

- identifier les conditions, les apports potentiels et les difficultés, pour déployer une démarche APC en tenant compte du contexte de l'établissement ;

- s'outiller pour définir son projet. 


Descriptif : 

La mise en œuvre d'une approche programme ou par compétences favorise à la fois au sein de l’équipe pédagogique une réflexion stratégique ainsi qu’une dynamique collaborative sur l’organisation d’un parcours mais aussi une expérience d’apprentissage structurée pour les étudiants. Apparue au cours des années 70 au Québec, ces approches sont étudiées avec un intérêt grandissant depuis le début des années 2000 en France. Cet atelier sera l’occasion d’entamer un travail sur les principes sous jacents à cette démarche pour déterminer sa vision d’un programme de formation, ses finalités et sa structure...

 

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Concevoir et utiliser un diaporama à des fins d'enseignement


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

mardi 30 mars 2021 - 09H00 - 12H00


Objectifs :

- prendre connaissance des principales règles de lisibilité des diaporamas ;
- cerner les atouts de l'usage d'un diaporama pour l'enseignement ;
- construire des diaporamas qui soutiennent les apprentissages des étudiants.

Descriptif :

L'utilisation du diaporama est devenue, au fil des année, un usage quasi incontournable en enseignement. Il n'est alors pas rare de voir les étudiants recopier, une à une chacune des diapositives ou encore s'énerver parce que le diaporama passe trop vite. On peut s'interroger sur la pertinence de ce support pour l'enseignement. Pourtant, un diaporama simple et adapté permet d’insister efficacement sur des points-clés et de conserver l’attention de la classe. Comment modifier rapidement ses diaporamas pour les rendre plus lisibles ? Quelles règles de présentation faut-il avoir à l'esprit ? Comment faire pour qu'ils soient plus utiles aux apprentissages ? Cet atelier vous aidera à répondre à ces questions.

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Les grilles critériées : un outil d'évaluation et d'apprentissage


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

jeudi 15 avril 2021 - 14H00 - 17H30


Objectifs :

- cerner les apports des grilles au regard des principes de subjectivité, fiabilité et validité ;
- construire des grilles pour interpréter plus justement les productions des étudiants ;
- utiliser les grilles d’évaluation comme outil de feedback pour les étudiants;

Descriptif :

Les grilles d’évaluation critériées (rubric en anglais) permettent de réduire la subjectivité de l’enseignant lors de l’interprétation des rendus des étudiants. Le principe est d’établir une correspondance entre d’une part les performances attendues et d’autre part la qualité des productions des étudiants, accompagnés d’une échelle avec plusieurs degrés de performance. Cet atelier porte sur la construction et les apports des grilles d’évaluation critériées en intégrant à la fois une présentation de repères théoriques et des activités adaptées aux enseignements des participants.

Autre formation en lien :

En lien avec l'atelier "Utiliser les fonctions avancées de l'activité "Devoir""(page 56).

Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Scénariser son enseignement en intégrant la distance


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

vendredi 30 avril 2021 - 09H00 - 17H00


Objectifs :

  • Appréhender différents modèles pédagogiques de cours hybrides et à distance
  • Organiser des activités pédagogiques pour soutenir les étudiants dans leurs démarches d'apprentissage à distance
  • Concevoir et scénariser un enseignement intégrant la distance

Description :

Les formations hybrides et à distance rompent avec les trois unités de temps de lieu et d'action propres au modèle classique de l'enseignement. Dans cette formation, vous découvrirez la diversité des modèles possibles, les stratégies et méthodes de scénarisation pédagogique, ainsi que les types d'activités réalisables à distance.

Autre formation en lien :

En lien avec l'atelier "Découvrir les ressources éducatives libres (REL) (Page 75) et "Utiliser l'outil de classe virtuelle Big Blue Button" (page 59).


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Accompagner le travail de groupe de ses étudiants


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

mercredi 19 mai 2021 - 08H30 - 12H30



Objectifs : 
1.     Comprendre les dynamiques de groupe 
2.   Adapter sa posture d’enseignement à l’encadrement de groupes d'étudiants
3.     Découvrir des outils de partage de la parole et d’organisation du travail en groupe
4.  Questionner l'évaluation du travail de groupe

Descriptifs :
Vous utilisez ou souhaitez utiliser des pédagogies actives, de la classe inversée, de l’apprentissage par problème, etc. ? Faire travailler les étudiants en groupe n’est pas toujours facile ! Pour que le travail en groupe soit réellement un lieu d’un apprentissage, des méthodes existent pour permettre de partager la parole, de prendre des décisions de manière collégiale, de gérer les conflits… Cet atelier s’intéressera au changement de posture de l’enseignant qui doit alors faciliter les échanges et de travail collectif des étudiants. 


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

L'évaluation des apprentissages par les pairs (EPP) : pourquoi et comment demander aux étudiants de s'évaluer entre eux ?


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

lundi 31 mai 2021 - 14H00 - 17H00


Objectifs :

- comprendre les enjeux de l'évaluation par les pairs (EPP) ;
- concevoir et mettre en place une EPP avec ses étudiants ;
- envisager l'EPP comme un outil d'apprentissage pour ses étudiants.

Descriptif :

Comment impliquer les étudiants dans le processus d’évaluation pour que ce dernier ne soit pas subi ? Cet atelier aborde les spécificités pédagogiques et techniques de l’évaluation par les pairs en mettant en avant son intérêt formatif pour les étudiants. En effet, en changeant de perspective et en se mettant à la place de l’évaluateur, l'étudiant peut développer des compétences métacognitives qui contribuent  efficacement à ses apprentissages. La recherche montre que les résultats de l’évaluation par les pairs et les notes attribuées directement par l’enseignant sont souvent corrélés, nous verrons dans cet atelier les conditions de la réussite d’un tel dispositif. Venez expérimenter une autre manière d’évaluer et de vivre les apprentissages !


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir

Des pistes pour soutenir la motivation de ses étudiants


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !


Le bouton ne sera actif que lorsque vous
vous serez connecté sur l'Intranet !

Date(s)

jeudi 17 juin 2021 - 14H00 - 17H30


Objectifs : 

- apprécier le degré de motivation de ses étudiants avec discernement ;
- identifier les principaux leviers motivationnels ;
- utiliser des moyens pédagogiques pour soutenir la motivation de ses étudiants.

Descriptif :

"Les étudiants ne savent plus écouter", "pendant les cours ils font autre chose", "la présence des étudiants dans mon cours diminue au fil du semestre"... On pointe souvent le manque de motivation des étudiants à l'université, et ce, au regard de différents indicateurs : absentéisme, manque d'attention, passivité, etc. L'enseignant se trouve bien souvent démuni face à ces constats. Pourtant, si la motivation est  un phénomène complexe, il existe des leviers qui permettent de la soutenir. Cet atelier, très participatif, s'appuiera sur vos pratiques pour mettre en évidence ce que vous faites et ce que vous pourriez faire pour stimuler vos étudiants et apprécier leur degré de motivation.


Intervenants : 

Conseillers pédagogiques du service Cape


Lieu

Université de Lille - Lieu à définir


Ateliers à la demande

Les thématiques suivantes ne sont pas prévues dans l'offre de formation mais vous pouvez nous faire part de votre intérêt afin que nous les programmions en cours d'année. Cliquez ici