Offre de formation pour l'accompagnement des pratiques enseignantes

La Direction de l'Innovation pédagogique et le Service de Formation des personnels de l'Université de Lille vous proposent l'offre de formation en pédagogie universitaire. [cf. L'offre de formation au format PDF]

Vous pouvez dès à présent vous inscrire aux ateliers en vous connectant avec votre identifiant Université de Lille.

Si une formation vous intéresse mais que vous n’êtes pas disponible à la date proposée, vous pouvez cliquer sur le bouton "Je suis intéressé(e)". Vous serez recontacté(e) dès que la formation sera programmée. 


ATELIERS : CONC  Concevoir     EVAL  Évaluer    INTER  Interagir     Transformer  Transformer     Valoriser  Valoriser       CONF  CONFÉRENCES



Ateliers programmés

[Concevoir] Moodle premiers pas - Campus Cité Scientifique


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Date(s)

mardi 25 septembre 2018 - 09H30 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné aux personnels Sciences et Technologies


Objectifs :

A l’issue de cet atelier, vous devriez être capable :
- d’inscrire des étudiants sur la plateforme
- de mettre en ligne des documents ou des liens internet
- d’ouvrir des espaces de remise de devoir
- de communiquer avec vos étudiants

Descriptifs :

Moodle est la plateforme pédagogique utilisée par les enseignants de l'Université de Lille en accompagnement de leurs cours en présentiel, hybride ou à distance.
Elle offre un large éventail de ressources et d'activités : mise à disposition de documents ou de liens Internet, espaces de dépôt de devoirs, activités interactives, espaces collaboratifs, outils de communication, etc.
Cette première formation vous permettra de connaître les fonctionnalités de base. D'autres formations Moodle sont proposées dans cette offre, vous permettant de parfaire vos compétences.


Adresse

Campus Cité Scientifique - bâtiment DIP CRPM (anciennement SEMM)

DIP - CRPM - Université de Lille

Campus Cité Scientifique
Boulevard Paul Langevin
59655 Villeneuve d'Ascq Cedex


Bâtiment DIP CRPM face à la Halle Vallin.
Voir le plan d'accès ( pdf)

Plan d'accès

[Concevoir] Moodle premiers pas


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Date(s)

jeudi 27 septembre 2018 - 13H30 - 16H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

A l’issue de cet atelier, vous devriez être capable :
- d’inscrire des étudiants sur la plateforme
- de mettre en ligne des documents ou des liens internet
- d’ouvrir des espaces de remise de devoir
- de communiquer avec vos étudiants

Descriptifs :

Moodle est la plateforme pédagogique utilisée par les enseignants de l'Université de Lille en accompagnement de leurs cours en présentiel, hybride ou à distance.
Elle offre un large éventail de ressources et d'activités : mise à disposition de documents ou de liens Internet, espaces de dépôt de devoirs, activités interactives, espaces collaboratifs, outils de communication, etc.
Cette première formation vous permettra de connaître les fonctionnalités de base. D'autres formations Moodle sont proposées dans cette offre, vous permettant de parfaire vos compétences.


Adresse

Campus Moulins - Salle E0.06

Campus Moulins
Place Deliot
E0.06 (en sous sol)


[Concevoir] Moodle premiers pas


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Date(s)

vendredi 28 septembre 2018 - 09H30 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

A l’issue de cet atelier, vous devriez être capable :
- d’inscrire des étudiants sur la plateforme
- de mettre en ligne des documents ou des liens internet
- d’ouvrir des espaces de remise de devoir
- de communiquer avec vos étudiants

Descriptifs :

Moodle est la plateforme pédagogique utilisée par les enseignants de l'Université de Lille en accompagnement de leurs cours en présentiel, hybride ou à distance.
Elle offre un large éventail de ressources et d'activités : mise à disposition de documents ou de liens Internet, espaces de dépôt de devoirs, activités interactives, espaces collaboratifs, outils de communication, etc.
Cette première formation vous permettra de connaître les fonctionnalités de base. D'autres formations Moodle sont proposées dans cette offre, vous permettant de parfaire vos compétences.


Adresse

Campus Pont de Bois - salle B2.241

Université de Lille SHS
Plan d'accès via l'application Masalle (https://masalle.univ-lille3.fr)


[Transformer] Scénarios pédagogique pour la salle connectée du Campus Moulin


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Date(s)

jeudi 04 octobre 2018 - 13H30 - 16H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné aux personnels Droit et Santé


Cette formation vise à découvrir des scénarios pédagogiques de travail en groupes, utilisables dans les salles d'enseignement interactif du campus moulins (E2.15 ou R2.35). Cette formation vous conduira à scénariser les différentes activités d'un enseignement que vous pourriez conduire dans une telle salle.

Un temps sera également consacré à l'utilisation technique de la salle que ce soit de votre point de vue (équipements en présence), que du point de vue des étudiants (les outils de travail collaboratif).


Adresse

Campus Moulins - E2.15 - Salle Connectée

Campus Moulins
1, place Déliot
59000 Lille


[Intéragir] Développer l'interactivité dans les grands groupes (type amphi)


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Date(s)

lundi 08 octobre 2018 - 13H30 - 17H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- prendre conscience de l'intérêt de développer l'interactivité dans les enseignements en grands groupes ;
- acquérir des méthodes pour susciter la participation des étudiants ;
- diversifier les scénarios que vous mettez en œuvre pour faire participer vos étudiants

Descriptifs :

L’enseignement en amphithéâtre est souvent associé à un enseignement de masse au cours duquel l’enseignant dispense le «savoir» et où les étudiants écoutent et prennent des notes. On peut reprocher à ce type d’enseignement  de rendre passif les apprenants et de favoriser les apprentissages dits "en surface". Les pédagogies «actives», essentiellement centrées sur l’étudiant, paraissent alors souvent difficiles à mettre en oeuvre dans ce type de contexte. Et pourtant, vous verrez au cours de cet atelier plusieurs méthodes permettant de favoriser l’apprentissage des étudiants en les rendant actifs, et ceci, même en grand auditoire !


Adresse

Campus Cité Scientifique - Lieu à définir

Lieu à définir


[Evaluer] L'activité "Test" dans Moodle et ses usages (tests formatifs ou sommatifs)


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Date(s)

jeudi 11 octobre 2018 - 14H00 - 17H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

A l’issue de cet atelier, vous devriez être capable de :
- créer un “test Moodle” et le paramétrer
- créer des questions variées (QCM, vrai/faux, réponse courte, appariement, texte à trous, glisser-déposer sur une image ou sur un texte, marqueurs à glisser-déposer...)
- gérer une banque de questions
- importer et exporter des questions
- récupérer les notes des étudiants

Descriptifs :  

Prérequis : avoir suivi l’atelier “Moodle premiers pas” ou être déjà utilisateur de la plateforme. Cette formation est également en lien avec l’atelier  “Comment concevoir et utiliser des QCM”.
Moodle est la plateforme pédagogique utilisée par les enseignants des universités de Lille en accompagnement de leurs cours en présentiel ou à distance. Cette formation s’adresse aux enseignants qui utilisent déjà la plateforme dans leurs enseignements et qui souhaitent mettre en place des test d’autoévaluation pour leurs étudiants, avec correction automatisée. Ce type de test est particulièrement adapté aux grandes cohortes.


Adresse

Campus Cité Scientifique - bâtiment DIP CRPM (anciennement SEMM)

DIP - CRPM - Université de Lille

Campus Cité Scientifique
Boulevard Paul Langevin
59655 Villeneuve d'Ascq Cedex


Bâtiment DIP CRPM face à la Halle Vallin.
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Plan d'accès

[Intéragir] Dynamiser son cours avec un système de vote


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Date(s)

lundi 15 octobre 2018 - 13H30 - 15H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

A l’issue de cet atelier, vous devriez être capable de :
- repérer des contextes d’usage du système de vote,
- prendre en main des outils pour interagir avec un (grand) groupe.

> VotAR et «Plickers» sont des systèmes de vote reposant sur des feuilles imprimées
> 2Reply est un outil libre et gratuit de vote en ligne

D’autres outils sont également disponibles en ligne comme « Kahoot » : application en ligne permettant de générer des QCM interactifs.

Descriptif

Les systèmes de vote permettent de mettre en place un enseignement interactif pour évaluer et favoriser l’apprentissage des étudiants. Différents systèmes existent : cartons de vote, applications sur mobile, sondage en ligne. Le principe est simple : une question est affichée sur l’écran projecteur, un terminal mobile, un ordinateur et les étudiants y répondent. Les réponses données s’affichent à l’écran, débats et échanges entre étudiants et avec l’enseignant s’ensuivent.
En complément des outils de collecte d'idées peuvent permettre de recueillir les représentation des étudiants sur un sujet ou leur questions (Tweeter, nuage de mot, padlet...)


Adresse

Campus Pont-de-bois - salle à définir

Campus Pont-de-bois
Salle à définir


[Evaluer] Moodle corrige vos QCM papier (outil Moodle test hors-ligne)


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Date(s)

mardi 16 octobre 2018 - 14H00 - 17H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :


A l’issue de cet atelier, vous devriez être capable de :
- exploiter une banque de questions existante pour créer vos tests hors-ligne ou créer des questions type QCM pour la mise en place du test
- générer les grilles de réponse au format PDF
- récupérer les résultats des étudiants
- consulter et exploiter les statistiques variées fournies par la plate-forme

Descriptifs :

 Prérequis : avoir suivi l’atelier “Moodle premiers pas” ou être déjà utilisateur avancé de la plateforme. Cette formation est également en lien avec l’atelier  “Comment concevoir et utiliser des QCM”.
Dans un premier temps vous allez prendre la casquette "étudiant" et passer un test avec grille de réponse sur papier. Vous découvrirez la procédure pour la remontée des résultats sur Moodle et la consultation en ligne de votre copie corrigée.
Dans un deuxième temps chaque participant aura la possibilité de concevoir un test constitué de questions à choix multiples en exploitant la banque de question de Moodle. Vous allez générer les grilles de réponse pour votre test hors-ligne au format PDF.
Un temps d'échanges est prévu à la fin de l'atelier - on vous présentera quelques dispositifs en place (campus ST) d'utilisation des tests hors-ligne pour la mise en place des évaluations formatives ou sommatives sur des effectifs importants (300 à 600 étudiants)


Adresse

Campus Cité Scientifique - bâtiment DIP CRPM (anciennement SEMM)

DIP - CRPM - Université de Lille

Campus Cité Scientifique
Boulevard Paul Langevin
59655 Villeneuve d'Ascq Cedex


Bâtiment DIP CRPM face à la Halle Vallin.
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Plan d'accès

[Transformer] Workshop instructional design


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Date(s)

mardi 16 octobre 2018 de 14H00 à 17H30
mardi 30 octobre 2018 de 14H00 à 17H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Intervenants :

Pr Colpaert Jozef, Université d'Anvers

Objectifs :

- Appliquer le modèle Educational Engineering à son propre contexte
- formuler des hypothèses de travail pour aménager ses cours

Descriptifs :

Le Cape invite le Pr. Jozef Colpaert de l'université d'Anvers pour animer un séminaire sur l'instructional design. Après une brève introduction présentant les principaux modèles et théories dans le domaine de l’Instructional Design, les participants feront la connaissance d’un modèle expérimental auquel ils seront invités à contribuer. Educational Engineering sera présenté comme une approche méthodologique pour concevoir, spécifier, développer, implémenter et évaluer un environnement d’apprentissage performant. Le processus de base consiste à formuler et valider des hypothèses de travail. Distributed Design será présenté comme le modèle personnel de l’auteur. Ce modèle est basé sur quatre changements de paradigme qui modifient notre regard sur l’éducation, et surtout notre attitude vis-à-vis de la technologie. Pendant les deux-demi-journées de cet atelier, les participants seront invités à appliquer Educational Engineering à leur propre contexte, et à formuler leurs propres hypothèses de travail.







Adresse

Campus Moulins - Lieu à définir

Campus Moulins
à définir


[Evaluer] Évaluer ses étudiants avec des outils adaptés


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Date(s)

mercredi 24 octobre 2018 - 09H00 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs : 

- faire le point sur ses pratiques évaluatives ;
- clarifier les finalités de l'évaluation et identifier les forces et les limites des principaux outils ;
- choisir des outils d'évaluation appropriés aux apprentissages visés par ses enseignements ;
- mieux appréhender les biais inhérents à toute évaluation.

Descriptions :

L’évaluation est un aspect de l’enseignement qui suscite de nombreuses questions tant que du côté enseignant (Comment vérifier la qualité des apprentissages ? Quelles activités proposées?) que du côté étudiant ( comment faut-il apprendre ?  Quel niveau d’investissement est demandé ?). Cet atelier s'intéresse aux nombreux enjeux et aux différentes facettes de l'évaluation à l’université. Les participants seront amenés à réfléchir aux questions suivantes : Quels sont les apprentissages que je souhaite évaluer ? Comment en obtenir une preuve pertinente ? Comment interpréter au mieux cette preuve ?
Des points théoriques et activités seront alternés afin que les participants puissent mener une réflexion sur la manière dont ils construisent leurs évaluations et envisager des pistes d'évolution.


Adresse

Campus Pont-de-bois - salle à définir

Campus Pont-de-bois
Salle à définir


[Concevoir] Structurer son cours Moodle à l'aide d'éléments de navigation graphique


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Date(s)

jeudi 25 octobre 2018 - 09H30 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- Définir une ergonomie et une unité graphique claires
- Appliquer et configurer le format de cours "vue en image"
- Insérer des images dans une étiquette - Insérer des blocs html personnalisés

Descriptif

Les cours Moodle ont la réputation d'être difficilement navigables, notamment à cause d'une surcharge de texte.
Il est toutefois aisé de structurer son cours à l’aide d’éléments de navigation graphique tels que des images, des icônes et des pictogrammes.

Cet atelier présentera les bonnes pratiques en termes d'ergonomie web et montrera comment appliquer ces principes à votre cours, que ce soit à l’aide du format de cours « vue en image » ou via des étiquettes dans n’importe quel type de cours.


Adresse

Campus Cité Scientifique - bâtiment DIP CRPM (anciennement SEMM)

DIP - CRPM - Université de Lille

Campus Cité Scientifique
Boulevard Paul Langevin
59655 Villeneuve d'Ascq Cedex


Bâtiment DIP CRPM face à la Halle Vallin.
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Plan d'accès

[Transformer] [Pod] La vidéo comme ressource et comme activité pédagogique : de la captation à la mise en ligne sur Lille.Pod


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Date(s)

mercredi 07 novembre 2018 - 09H00 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


 Objectifs :

  • Identifier les différents usages pédagogiques de la vidéo.
  • Scénariser et produire un contenu vidéo en autonomie.
  • Mettre en ligne un contenu vidéo sur la plateforme Lille.Pod.
  • Enrichir la vidéo avec les fonctionnalités de Lille.Pod.
  • Partager un contenu vidéo sur Moodle.

Descriptifs :

La vidéo est l'un des médias incontournables pour l'enseignement, notamment depuis l'explosion des MOOC. Toutefois, d'autres usages existent, comme par exemple le rendu de devoir en vidéo. Capturer, éditer, héberger et diffuser une vidéo est dorénavant à la portée de tous.
Cet atelier présentera différentes pratiques pédagogiques articulées autour de la vidéo, proposera des méthodes pour créer ses propres vidéos et expliquera comment faire bon usage des plateformes Lille.Pod et Moodle pour soutenir ces usages.
Une mise en pratique tout au long de l'atelier est prévue. Prévoyez votre smartphone et ordinateur portable.




Adresse

Campus Moulins - E2.15 - Salle Connectée

Campus Moulins
1, place Déliot
59000 Lille


[Concevoir] Définir les objectifs visés par ses enseignements


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Date(s)

vendredi 09 novembre 2018 - 09H00 - 12H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- prendre conscience de l'importance de formuler des objectifs d'apprentissage ;
- rédiger des objectifs cohérents aux regards des apprentissages visés par vos enseignements ;
- formuler des objectifs centrés sur les apprenants.

Descriptifs :

Les enseignants passent, en général, beaucoup de temps à expliquer à leurs étudiants ce qu'ils attendent d'eux, ce qui sera évalué, la nature des questions posées, etc. Pourtant, un bon nombre d'étudiants semble toujours ne pas être en mesure de se projeter sur ce qu'il faudra faire pour l'examen... Alors que certains ont compris qu'il faudrait appliquer des théories présentées en classe à des situations spécifiques, d'autres pensent qu'il va falloir répéter ce qu'ils ont entendu en cours. Cet atelier vous aidera à clarifier la nature et le niveau des apprentissages visés par vos enseignements ainsi qu'à formuler des objectifs plus précis et plus compréhensibles pour vos étudiants.


Adresse

Campus Cité Scientifique - Lieu à définir

Lieu à définir


[Intéragir] Des pistes pour soutenir la motivation de ses étudiants


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Date(s)

jeudi 15 novembre 2018 - 09H00 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs : 

- apprécier le degré de motivation de ses étudiants avec discernement ;
- identifier les principaux leviers motivationnels ;
- utiliser des moyens pédagogiques pour soutenir la motivation de ses étudiants.

Descriptifs :

"Les étudiants ne savent plus écouter", "pendant les cours ils font autre chose", "la présence des étudiants dans mon cours diminue au fil du semestre"... On pointe souvent le manque de motivation des étudiants à l'université, et ce, au regard de différents indicateurs : absentéisme, manque d'attention, passivité, etc. L'enseignant se trouve bien souvent démuni face à ces constats. Pourtant, si la motivation est  un phénomène complexe, il existe des leviers qui permettent de la soutenir. Cet atelier, très participatif, s'appuiera sur vos pratiques pour mettre en évidence ce que vous faites et ce que vous pourriez faire pour stimuler vos étudiants et apprécier leur degré de motivation.


Adresse

Campus Pont-de-bois - salle à définir

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[Concevoir] Choisir des méthodes d'enseignement adaptées aux apprentissages visés


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Date(s)

mardi 27 novembre 2018 - 13H30 - 16H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- faire le point sur sa vision de l'enseignement et ses habitudes pédagogiques ;
- découvrir de nouvelles façons d'envisager l'enseignement et l'apprentissage ;
- apprendre à choisir des méthodes d’enseignement en fonction des apprentissages visés chez les étudiants.

Descriptifs :

On associe souvent à l’enseignement universitaire le recours à des méthodes d'enseignement transmissives et magistrales. Ces méthodes sont tout à fait pertinentes pour transmettre un grand nombre d’informations à un large public. Néanmoins, lorsqu'il s'agit de développer des capacités de discussion, d'analyse ou de réflexion chez l'étudiant, elles s'avèrent peu efficaces. La littérature pédagogique dénombre plusieurs centaines de méthodes pédagogiques, cet atelier vous permettra d'élargir vos pratiques et de sélectionner les méthodes les plus adéquates pour atteindre les objectifs d'apprentissage visés par vos enseignements.


Adresse

Campus Moulins - Lieu à définir

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[Intéragir] Concevoir et utiliser un diaporama à des fins d'enseignement


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Date(s)

vendredi 07 décembre 2018 - 13H30 - 16H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- prendre connaissance des principales règles de lisibilité des diaporamas ;
- cerner les atouts de l'usage d'un diaporama pour l'enseignement ;
- construire des diaporamas qui soutiennent les apprentissages des étudiants.

Descriptifs :

L'utilisation du diaporama est devenue, au fil des année, un usage quasi incontournable en enseignement. Il n'est alors pas rare de voir les étudiants recopier, une à une chacune des diapositives ou encore s'énerver parce que le diaporama passe trop vite. On peut s'interroger sur la pertinence de ce support pour l'enseignement. Pourtant, un diaporama simple et adapté permet d’insister efficacement sur des points-clés et de conserver l’attention de la classe. Comment modifier rapidement ses diaporamas pour les rendre plus lisibles ? Quelles règles de présentation faut-il avoir à l'esprit ? Comment faire pour qu'ils soient plus utiles aux apprentissages ? Cet atelier vous aidera à répondre à ces questions.


Adresse

Campus Cité Scientifique - Lieu à définir

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[Concevoir] Structurer les contenus de ses enseignements


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Date(s)

lundi 10 décembre 2018 - 09H00 - 12H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- expérimenter une méthode de structuration de ses contenus d'enseignement ;
- utiliser les cartes conceptuelles comme outil d'apprentissage pour ses étudiants.

Descriptif

Lorsqu’un enseignant se voit confier un enseignement, il y a parmi les multiples questions qu’il se pose, celle du contenu disciplinaire à couvrir et de sa structuration. Une fois ce choix de contenu opéré, l’enseignant doit le structurer dans le but, d’une part, de présenter les principaux concepts abordés et, d’autre part, d'expliquer leurs liens afin de faciliter leur apprentissage par les étudiants. Cet atelier propose d'utiliser les cartes conceptuelles pour vous aider à visualiser l'ensemble des contenus d'un enseignement et réfléchir à comment le structurer. Il permettra également d'envisager la manière dont les cartes conceptuelles peuvent être utilisées avec les étudiants pour les aider à faire du lien entre les différents éléments abordés dans votre cours.


Adresse

Campus Moulins - Lieu à définir

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[Intéragir] Dans Moodle, créer des scénarios et assurer le suivi de ses étudiants


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Date(s)

vendredi 14 décembre 2018 - 09H30 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

Dans la plateforme Moodle, savoir créer des activités pour mieux connaître les besoins des étudiants, les guider dans le scénario et effectuer le suivi de leurs apprentissage.

Descriptif

Prérequis : utilisateur Moodle confirmé.
Cette formation est en lien avec l’atelier « Utiliser le feedback donné aux étudiants pour favoriser leurs apprentissages »

Le travail se fera à partir d’exercices pratiques sur la plateforme Moodle.
- mettre en place des sondages
- créer des scénarios pédagogiques avec des activités conditionnelles
- rendre visible l’avancement des étudiants dans un scénario
- utiliser les outils de suivi collectif et individualisés de la plateforme


Adresse

Campus Pont de Bois - salle B2.241

Université de Lille SHS
Plan d'accès via l'application Masalle (https://masalle.univ-lille3.fr)


[Transformer] Jouer avec ses méthodes d'enseignement : pourquoi et comment "gamifier" ses cours ?


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Date(s)

jeudi 20 décembre 2018 - 09H00 - 18H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- appréhender le potentiel pédagogique des jeux ;
- découvrir différentes pratiques pédagogiques basées sur le jeu ;
- construire des jeux pédagogiques et les intégrer dans ses enseignements.

Descriptif

Depuis plusieurs années, l’idée d’utiliser des jeux pour la formation n’a cessé de se développer dans de nombreux domaines (médical, militaire, éducatif…). Ne vous êtes-vous jamais demandé comment les jeux pouvaient nous aider à apprendre ou à faire face à des problématiques de société ? Cet atelier propose une initiation à la création de jeux pédagogiques (avec le numérique ou non). À partir de nombreux exemples, nous nous interrogerons sur le potentiel pédagogique des jeux. Il s'agira alors d'expliquer pourquoi les étudiants aiment jouer et quels impacts le jeu peut avoir sur leurs apprentissages. Nous aborderons ensuite des questions plus pratiques : Comment sélectionner un jeu adapté à ses étudiants ? Comment le mettre en œuvre dans son enseignement ? Nous présenterons plusieurs « serious game » conçus et utilisés à l’université de Lille.

Adresse

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[Concevoir] Mieux comprendre les processus d'apprentissage


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Date(s)

mardi 15 janvier 2019 - 09H00 - 12H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- comprendre le fonctionnement cognitif et en identifier les limites ;
- identifier des stratégies d'apprentissage des étudiants ;
- concevoir des activités d'enseignement pour soutenir les apprentissages des étudiants.

Descriptif

Comment accompagner les apprentissages de mes étudiants ? En tant qu’enseignants, cette question guide nos choix de la sélection de contenus jusqu’aux évaluations. Cette formation apporte des éclairages issus des sciences cognitives sur la manière dont le cerveau traite les informations disponibles ainsi que sur les distinctions à considérer entre mémorisation et compréhension. Par ailleurs, cet atelier aborde les différentes stratégies d’apprentissage et les actions mobilisables par les enseignants pour guider le travail des étudiants.


Adresse

Campus Cité Scientifique - Lieu à définir

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[Concevoir] La scénarisation audiovisuelle


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Date(s)

mercredi 16 janvier 2019 - 14H00 - 16H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

Produire un document audiovisuel nécessite une procédure stricte qui fait appel à une série de métiers ainsi qu’à la connaissance d’un langage spécifique qu’est celui de l’image.
L’objectif de cette formation est multiple :
➔ s’initier au langage audiovisuel
➔ aborder l’écriture scénaristique
➔ savoir préparer un découpage technique

Descriptif

Cet atelier abordera les contenus suivants :
➔ Le langage audiovisuel
➔ La méthodologie de la production
➔ Le film pédagogique : structure ouverte et fermée
➔ La progression dramatique
➔ L’écriture scénaristique
➔ Le découpage technique


Adresse

Campus Cité Scientifique - bâtiment DIP CRPM (anciennement SEMM)

DIP - CRPM - Université de Lille

Campus Cité Scientifique
Boulevard Paul Langevin
59655 Villeneuve d'Ascq Cedex


Bâtiment DIP CRPM face à la Halle Vallin.
Voir le plan d'accès ( pdf)

Plan d'accès

[Evaluer] Concevoir et utiliser des QCM pour évaluer ses étudiants


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Date(s)

mercredi 30 janvier 2019 - 09H00 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- analyser les intérêts et limites de l'utilisation des QCM ;
- concevoir des questions originales et adaptées aux apprentissages visés ;
- utiliser des QCM comme outil pour favoriser l'apprentissage de ses étudiants.

Descriptif

Rapide et fiable, l'évaluation par QCM est une pratique de plus en plus courante à l'université.  Nous verrons, dans cet atelier, comment rédiger des questionnaires adaptés aux apprentissages et connaissances visées par vos enseignements. Vous saurez définir les pièges à éviter et les traiter. De nombreux exemples de questions originales seront présentés. Une partie importante de l'atelier sera consacrée à  étudier la manière dont les QCM peuvent devenir un outil d'évaluation formatif pour renforcer les apprentissages et développer des compétences transversales.


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Campus Pont-de-bois - salle à définir

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[Transformer] Premiers pas avec la classe inversée


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Date(s)

jeudi 07 février 2019 - 09H00 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- comprendre les principes pédagogiques sous-jacents à la classe inversée ;
- analyser avec pertinence l'intérêt de mettre en place un dispositif de classe inversée dans vos enseignements ;
- tenir compte de "bonnes pratiques" pour élaborer des séquences d'enseignement en classe inversée.

Descriptif

Que ce soit dans les médias ou auprès de collègues universitaires, il est de plus en plus courant d’entendre parler de la classe inversée comme un dispositif pédagogique qui permet d’impliquer et de favoriser la motivation des étudiants. Cette méthode est basée sur une inversion des temps d’apprentissage entre le cours en présentiel et le temps hors cours. Elle consiste notamment à mettre à disposition les supports de cours ou exercices avant le cours afin que les étudiants s’approprient les notions et puissent bénéficier d’un apprentissage plus actif en présentiel. Cet atelier propose une sensibilisation à l’usage de ce dispositif dans vos enseignements.


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[Transformer] Développer la créativité dans ses enseignements


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Date(s)

jeudi 14 février 2019 - 09H00 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- appréhender les ressorts de la créativité ;
- utiliser différentes techniques pour susciter la créativité de ses étudiants ;
- porter un regard plus créatif sur vos enseignements.

Descriptif

La créativité peut se définir comme un changement dans la perception qu'un individu a de la réalité. Elle aboutit à la génération d'idées ou de solutions nouvelles, utiles et adaptées. En psychologie sociale, la créativité est d'abord considérée comme le fruit d'interactions sociales qui permettent à l'imagination de se focaliser, s'exprimer et s'organiser. Cet atelier sera l'occasion d'aborder des notions théoriques sur cette thématique, mais également des techniques d'animation et d'organisation de séances de créativité que vous pourrez mettre en place avec vos étudiants.



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[Intéragir] Animer des petits groupes d'étudiants en situation d'enseignement


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Date(s)

vendredi 08 mars 2019 - 09H00 - 12H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- cerner les enjeux et les écueils liés à la mise en œuvre du travail en petits groupes ;
- comprendre les facteurs qui influencent le fonctionnement des petits groupes ;
- développer des stratégies pour l'animation des petits groupes.

Descriptif

Le travail en petits groupes est de plus en plus présent dans l’enseignement supérieur, mais les enseignants ne sont pas toujours à l'aise pour le mettre en oeuvre. Le travail en groupes peut-il constituer un levier pour favoriser l’implication des étudiants ? Suffit-il de mettre les étudiants en groupe pour bénéficier des intérêts du travail collaboratif ? Comment accompagner et réguler ce travail pour favoriser les apprentissages ?  Cet atelier donnera quelques repères pour assurer le bon fonctionnement du travail en petits groupes et ainsi garantir l’efficacité pédagogique de ce type de dispositif.


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[Evaluer] Réduire la subjectivité de ses évaluations avec les grilles critériées


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Date(s)

jeudi 14 mars 2019 - 09H00 - 12H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- cerner les apports des grilles au regard des principes de subjectivité, fiabilité et validité ;
- construire des grilles pour interpréter plus justement les productions des étudiants ;
- utiliser les grilles d’évaluation comme outil de feedback pour les étudiants;

Descriptif

Les grilles d’évaluation critériées (rubric en anglais) permettent de réduire la subjectivité de l’enseignant lors de l’interprétation des rendus des étudiants. Le principe est d’établir une correspondance entre d’une part les performances attendues et d’autre part la qualité des productions des étudiants, accompagnés d’une échelle avec plusieurs degrés de performance. Cet atelier porte sur la construction et les apports des grilles d’évaluation critériées en intégrant à la fois une présentation de repères théoriques et des activités adaptées aux enseignements des participants.


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[Evaluer] L'évaluation des apprentissages par les pairs (EPP) : pourquoi et comment demander aux étudiants de s'évaluer entre eux ?


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Date(s)

lundi 25 mars 2019 - 13H30 - 16H30

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- comprendre les enjeux de l'évaluation par les pairs (EPP) ;
- concevoir et mettre en place une EPP avec ses étudiants ;
- envisager l'EPP comme un outil d'apprentissage pour ses étudiants.

Descriptif

Comment impliquer les étudiants dans le processus d’évaluation pour que ce dernier ne soit pas subi ? Cet atelier aborde les spécificités pédagogiques et techniques de l’évaluation par les pairs en mettant en avant son intérêt formatif pour les étudiants. En effet, en changeant de perspective et en se mettant à la place de l’évaluateur, l'étudiant peut développer des compétences métacognitives qui contribuent  efficacement à ses apprentissages. La recherche montre que les résultats de l’évaluation par les pairs et les notes attribuées directement par l’enseignant sont souvent corrélés, nous verrons dans cet atelier les conditions de la réussite d’un tel dispositif. Venez expérimenter une autre manière d’évaluer et de vivre les apprentissages !


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[Intéragir] Concevoir un syllabus de cours


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Date(s)

vendredi 05 avril 2019 - 14H00 - 16H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- prendre conscience de l'intérêt des syllabus pour l'enseignement ;
- choisir les éléments pertinents à y faire figurer ;
- utiliser le syllabus comme un outil pour soutenir le travail étudiant

Descriptif

Le syllabus de cours (encore appelé "descriptif de cours", "plan de cours", "polycopié de cours", etc.) est un document pédagogique qui vise à expliciter l'organisation générale d'un enseignement. De ce fait, c'est un élément de communication important entre un enseignant et ses étudiants, mais également entre les enseignants d'une équipe pédagogique. En effet, il peut également être un outil pour articuler un cours  à un programme de formation. Au cours de cet atelier, nous réfléchirons aux éléments qu'il est utile d'y faire figurer afin qu'il permette de soutenir efficacement le travail étudiant.


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[Transformer] Concevoir et encadrer un Apprentissage Par Problèmes (APP)


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Date(s)

jeudi 11 avril 2019 - 09H00 - 18H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs

- prendre conscience des intérêts de l'APP dans l'enseignement ;
- cerner les enjeux et les écueils de cette méthode pédagogique ;
- comprendre les règles de construction et d'animation d'un APP ;
- acquérir des techniques d'animation d'un APP.

Descriptif

L’apprentissage par problèmes (APP) est une méthode pédagogique qui doit permettre à chaque étudiant d'acquérir des connaissances, de réaliser des apprentissages en profondeur, de travailler la compréhension et l’analyse, d'apprendre à travailler en équipe, ... De nombreux enseignants du supérieur souhaitent s'engager dans cette approche pour soutenir la motivation, l'autonomie de leurs étudiants et les préparer aux problématiques professionnelles. Pour atteindre toutes ses promesses, la construction d'un APP doit cependant répondre à un certain nombre de règles, tant au niveau de la rédaction de la situation problème qu'au scénario ou à l'animation. Nous vous proposons, dans cet atelier, de vivre cette expérience afin de mieux l'appréhender.

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[Transformer] Construire un escape game pour ses enseignements


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Date(s)

vendredi 17 mai 2019 - 09H00 - 18H00

Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs


- appréhender le potentiel pédagogique d’un escape game
- maîtriser les différentes étapes de la construction d’un escape game
- envisager d’intégrer un escape game dans ses enseignements

Descriptif

Venus de la sphère des loisirs puis de l’entreprise, les escape games pénètrent désormais le milieu universitaire avec la mouvance de la ludification des enseignements. Un escape game pédagogique est un jeu d’évasion virtuel ou non, à réaliser en groupe et construit sur une succession d’énigmes permettant d’atteindre un but et des apprentissages.
Cet atelier vous proposera de vivre un escape game afin d’en cerner les principaux rouages (scénarisation, (de)briefing et animation) et d’être en mesure d’amorcer la construction de ce type d’activité dans vos enseignements.


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Ateliers à la demande

Les thématiques suivantes ne sont pas prévues dans l'offre de formation mais vous pouvez nous faire part de votre intérêt afin que nous les programmions en cours d'année.
[ Remarque : cette liste est aussi filtrée par le formulaire en haut de page. ]

[Concevoir] L'erreur, un outil pour enseigner


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Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :


- changer de point de vue sur le statut des erreurs dans les apprentissages ;
- utiliser les erreurs de ses étudiants dans une stratégie pédagogique.

Descriptifs :

Cet atelier propose de réfléchir au statut de l'erreur dans les situations d'enseignement et d'apprentissage. L'idée est ici de dépasser le statut négatif de l'erreur pour l'envisager plutôt comme un indice permettant de comprendre les processus d'apprentissage des étudiants et repérer leurs difficultés. Dans cette perspective, l'erreur devient un élément significatif, voire même nécessaire à l'apprentissage. Cet atelier montrera comment il est possible de s'appuyer sur les erreurs commises par les étudiants pour analyser ce qui se joue dans l'apprentissage et mieux fonder l'intervention pédagogique.


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[Evaluer] Evaluation par les pairs en ligne


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs : 

- Définir les paramètres d'une évaluation par les pairs (dates, critères, etc.).
- Créer, paramétrer et administrer l'activité Atelier dans Moodle.
- Attribuer une note à ses étudiants par ce moyen.

Descriptifs :

Faisant suite à l'atelier "L'évaluation des apprentissages par les pairs [...]", il sera expliqué dans cette session comment utiliser l'activité Atelier disponible dans Moodle afin de concevoir et mettre en place une évaluation par les pairs dans son cours.


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[Evaluer] Explorer les apports d'un portfolio pour ses enseignements


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- prendre conscience des apports du portfolio pour l'enseignement ;
- apprendre à construire et organiser un portfolio ;
- utiliser le portfolio pour évaluer les apprentissages de ses étudiants.

Descriptifs :

Depuis quelques années, nous entendons régulièrement parler du portfolio dans l'enseignement supérieur. Ce document  (numérique ou non) présente une collection ciblée de travaux qui montre les efforts individuels, les progrès et les prestations d'un apprenant sur une thématique ou un objet particulier. Il favorise une perspective réflexive et expérientielle de l'apprentissage. La constitution d'un portfolio peut répondre à différents besoins (validation/ certification, CV, outils de développement professionnel et personnel,...), nous nous focaliserons dans cet atelier sur les possibilités qu'il offre en matière d'apprentissage.


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[Evaluer] Prévenir le plagiat auprès de ses étudiants


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- réfléchir aux différents enjeux du plagiat (droit, moral, déontologie) ;
- mettre en place des procédures de dépistage lors des corrections ;
- développer des actions de sensibilisation et de prévention auprès des étudiants.

Descriptifs :

Le plagiat consiste à s'emparer, de manière délibérée ou par omission, les mots ou les idées de quelqu'un d'autre et de les présenter comme siens. L'enseignant dans le supérieur a un double rôle. Il doit à la fois détecter le plagiat lors de travaux individuels ou de groupes, mais également accompagner les étudiants à devenir conscients des enjeux moraux et éthiques pour acquérir de bonnes pratiques de travail. Au cours de cet atelier, différentes stratégies seront présentées pour vous aider à relever au mieux ces missions.


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[Evaluer] Tirer parti des fonctions avancées de Moodle pour évaluer et donner un retour à ses étudiants


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Personnels intéressés

Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :


- Connaître les différentes fonctions avancées de Moodle de feedback
- Employer ces fonctions efficacement

Descriptifs :

Pré-requis : maîtriser les fonctionnalités de base de Moodle dont les tests et les devoirs.
L'évaluation formative est toujours plus efficace lorsqu'elle est suivie d'un retour adapté à la performance de l'étudiant.
Cet atelier présentera un ensemble de fonctionnalités avancées de Moodle permettant de parvenir à cette fin.
Ces fonctionnalités couvrent les activités suivantes : devoir (rubriques, commentaires, fichiers de feedback, détection du plagiat, etc.), test (feedback par réponse), badges, carnet de notes, activités conditionnelles.


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[Intéragir] Favoriser les apprentissages de ses étudiants avec la rétroaction ou le feedback


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- comprendre les enjeux d'une rétroaction efficace ;
- formuler des feedbacks constructifs et formatifs ;
- communiquer des feed-back individuels ou collectifs à ses étudiants.

Descriptifs :

Le feedback ou la rétroaction se définit en pédagogie comme une information formelle ou informelle que l’enseignant fournit à l’étudiant sur une activité d’apprentissage donnée. Il s’agit d'une démarche à la fois complexe et essentielle pour l’enseignant universitaire. En effet, le feedback permet non seulement de soutenir l’apprentissage et la motivation des étudiants, mais aussi de guider leur progression tout en veillant à préserver leur estime.


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[Intéragir] La posture de tuteur : comment soutenir efficacement ses étudiants ?


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :


- comprendre les enjeux du tutorat et son rôle de tuteur ;
- acquérir des outils et méthodes d’accompagnement individuel ;
- adapter sa manière de tutorer au profil de son stagiaire.

Descriptifs :

Devenir tuteur, c'est accompagner la montée en compétences et aider à s'intégrer dans un environnement institutionnel. Le tuteur est là pour adapter et corriger mais aussi pour aider en tenant compte du profil spécifique de son pupille. Pour accompagner au mieux, il doit prendre conscience de ses propres savoirs et savoir-faire, savoir mettre des mots sur son expérience, bien communiquer, accompagner ... Cet atelier permettra aux participants de se projeter dans les différentes étapes de son rôle de tuteur : formuler des objectifs, définir des étapes de progression, identifier des situations de travail formatrices, faire des feedbacks constructifs, utiliser des outils de suivi, etc. Cette formation vous fournira des méthodes et outils pour préparer votre rencontre avec la personne que vous accompagnez et la conduire progressivement vers l'autonomie dans ses activités.


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[Intéragir] Les adultes en reprise d’études à l’Université : S’adresser à un public de formation continue


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- Appréhender le cadre réglementaire de la formation continue à l’Université, ses acteurs et ses publics cibles
- Comprendre le rapport à la formation d’un adulte : la construction d’un projet de reprise d’études
- Comprendre La relation pédagogique : les postures de l’enseignant et de l’apprenant dans les situations d’apprentissage (à partir de mise en situation réelle)
- S’approprier des démarches et outils pédagogiques innovantes dans le cadre d’interventions auprès des publics adultes, de formation continue

Descriptifs :

La formation proposée s’adresse aux enseignants-chercheurs amenés à intervenir, enseigner auprès d’un public adulte (salariés, demandeurs d’emploi) en reprise d’études dans le cadre d’une formation longue (Licence, Master, Doctorat) ou une formation courte (Certificat Universitaire, CU, Diplôme Universitaire, DU)

La formation proposée s’organisera sur deux jours en discontinu :
Une première journée : Appropriation d’un langage commun et acquisition d’un socle de base en andragogie (pédagogie de l’adulte)
-        Cadrage et appropriation du cadre réglementaire de la FC, ses acteurs et ses publics cibles à partir de documents ressources avec des clés de lecture facilitant la compréhension des différents dispositifs existants : échanges
-        La relation pédagogique : présentation de quelques approches en matière d’intervention pédagogique auprès des adultes (relation enseignant-apprenant, le capital expérientiel de l’adulte, l’approche par compétences,  le rapport et les attentes de la formation d’un adulte…) : échanges et partage d’expériences
-        A partir d’études de cas, une mise en situation permettra d’observer les caractéristiques d’un groupe d’étudiants – de stagiaires en Formation Continue à partir d’une grille de lecture
-        Bilan de la première journée et préparation de l’intersession qui consistera à appliquer les apports en situations réelles d’apprentissage


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[Intéragir] Optimiser sa communication verbale et non verbale dans ses enseignements


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :


- maitriser les bonnes pratiques de communication liées à l’enseignement ;
- valoriser son style d’expression orale et gestuelle ;
- identifier des axes de progression.

Descriptifs :

La communication orale est une dimension essentielle des pratiques enseignantes à l’université et de la relation pédagogique avec les étudiants. Or, bien qu’il est peu courant de travailler sur cette compétence, être un bon orateur permet de faciliter les situations d’enseignement-apprentissage. Cet atelier permet de cerner ses propres attitudes, gestes et comportements verbaux et non-verbaux pour être à la fois plus à l’aise à l’oral et plus clair lors des prises de paroles en enseignement.


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[Intéragir] Réaliser des présentations efficaces et personnalisées


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- maîtriser les différents modes d’affichage d’une présentation
- vous servir des modèles pré-définis
- comprendre et utiliser les masques de diapositives
- créer votre propre modèle et l’appliquer à toute présentation

Descriptifs :

Les logiciels de présentation (PowerPoint, Impress…) sont très utilisés à l’université, pour la recherche (séminaires, colloques, communications…), comme pour l’enseignement. Des fonctions essentielles de personnalisation et d’automatisation, permettant de gagner du temps, sont pourtant souvent négligées. Cet atelier vous permettra de produire rapidement des présentations d’aspect professionnel.


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[Intéragir] Réussir son premier quart d'heure


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- acquérir de la méthode pour organiser efficacement les premières minutes de ses enseignements ;
- comprendre les enjeux de l'explicitation du contrat pédagogique ;
- recueillir les attentes des étudiants et susciter leur intérêt ;
- créer un climat propice au travail avec ses étudiants.

Descriptifs :

Le premier contact avec les étudiants est un moment crucial, il conditionne bien souvent le déroulement de la suite de l'enseignement. C'est le moment de préciser vos objectifs pédagogiques, d'informer les étudiants de ses attentes en termes de travail et de comportement, de présenter les modalités d'évaluation... bref de d'établir un contrat pédagogique avec ses étudiants.  Nous verrons, dans cet atelier, comment structurer ce premier contact afin d'engager un climat propice au travail tout au long de l'enseignement.


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[Transformer] Accroitre l'interactivité de ses enseignements grâce aux appareils mobiles


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- Réaliser le potentiel pédagogique des appareils mobiles.
- Découvrir des applications mobiles pédagogiques et les tester.
- Imaginer des usages indépendamment des contraintes de lieu et de temps.

Descriptifs :

Dans une aire de nomadisme technologique permis par les appareils mobiles (smartphones, tablettes et PC), le potentiel pédagogique de ces outils est généralement inexploité.
Différents scénarios pédagogiques mettant à profit des solutions applicatives mobiles seront approchés lors de cet atelier. Qu'il s'agisse d'un hashtag Twitter de classe ou d'une trombinoscope vidéo sur Padlet, le but est de casser le carcan de la communication verticale descendante en incitant vos étudiants à communiquer, collaborer et créer, tant en classe qu'à l'extérieur.
Il est plus que recommandé d'apporter son propre appareil mobile à cet atelier !



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[Transformer] Construire et animer des jeux de rôles dans ses enseignements


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Objectifs :

- prendre conscience des potentialités pédagogiques des jeux de rôles ;
- planifier et animer un jeu de rôle profitable pour l'apprentissage.

Descriptifs :

Simulant la vraie vie, le jeu de rôle consiste à mettre les participants en situation afin de mobiliser leurs compétences, tester des nouvelles manières de faire, expérimenter des idées, assimiler des connaissances… le tout dans un mode ludique. Ce dispositif pédagogique met l’apprenant au centre de son propre processus d’apprentissage, lui permettant de s’exercer et d’exercer le droit de se tromper. Fortement axé sur l’interaction verbale et comportementale entre deux ou plusieurs personnes, le jeu de rôle est particulièrement propice pour travailler les comportements relationnels dans divers domaines, comme la vente, le management, le développement personnel… Cet atelier vous permettra de vous exercer au montage et à l'animation de ce type de dispositif.



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[Transformer] Construire ses formations avec l'approche par programme


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs :

- s'approprier les enjeux de la transformation pédagogique en situant la place d'une démarche d'approche par programme ;
- identifier les conditions, les apports potentiels et les difficultés en tenant compte du contexte de l'établissement ;
- s'outiller pour définir son projet et en amorcer le pilotage.

Descriptifs :


La mise en œuvre d'une approche programme favorise à la fois au sein de l’équipe pédagogique une réflexion stratégique ainsi qu’une dynamique collaborative sur l’organisation d’un parcours mais aussi une expérience d’apprentissage structurée pour les étudiants. Apparues au cours des années 70 au Québec, cette approche est étudiée avec un intérêt grandissant depuis le début des années 2000 en France. Cet atelier sera l’occasion d’entamer un travail sur les principes sous-jacents à cette démarche pour déterminer sa vision d’un programme de formation, ses finalités et sa structure...

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[Transformer] Ressources éducatives libres et MOOC


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Objectifs : 


Cet atelier vous donnera une vue d’ensemble de la présence et de l’utilisation des TICE à l’échelle nationale, dans l’enseignement supérieur, et dans notre établissement :
➔identifier les acteurs des TICE (nationaux et locaux)
➔comprendre la notion de ressource éducative libre (REL)
➔decouvrir les licences de diffusion Creative Commons
➔découvrir ou élargir vos connaissances sur les MOOC (Massive Open Online Courses)
➔découviri les dispositifs de soutien à la production numérique

Descriptifs :

Modalités pédagogiques : présentation suivie d’échanges autour des productions pédagogiques multimédias type REL et des dispositifs pédagogiques type MOOC .
Nous vous transmettrons les informations :
➔ sur les dispositifs nationaux et locaux de soutien au développement des TICE (I-Site, COMUE, les UNT).
➔ sur les ressources éducatives libres (REL) en lien avec votre discipline :
- trouver, réutiliser et produire des REL
➔ sur les MOOC :
- anatomie d’un MOOC
- présentation de la plateforme nationale FUN MOOC
- les projets MOOC à l’Université de Lille


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[Transformer] S'initier à l'analyse de pratique pédagogique avec Néopasssup


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Objectifs :

A l'issue de l'atelier, vous serez capable d'avoir une vision critique sur une séquence d'enseignement vidéo, soit en auto-analyse soit entre pairs.
Les thématiques analysées sont le cours en amphi, l'interactivité, la classe inversée, etc.

Descriptifs :

Dans cet atelier vous découvrirez la plateforme de formation par la vidéo NéoPassSup de l'Institut Français de l'Éducation (IFÈ).
Cette plateforme permet se former à l'analyse réflexive de ses pratiques pédagogiques.
L'atelier comporte l'analyse individuelle de cas pratiques sous forme de séquences vidéo multi points de vue (enseignant, étudiants, chercheurs, ...), puis un travail coopératif en petits groupes suivi d'une synthèse collective.


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[Transformer] Transformer ses supports de cours pour les rendre intéractifs et multi-supports avec Scenari Opale (niveau 1)


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Objectifs :

- découvrir les possibilités offertes par Scenari Opale
- réaliser son premier module Opale avec des grains de contenu et des exercices intéractifs

Descriptifs :

Scenari Opale (https://www.scenari.org/modeles/Opale/) est un logiciel libre permettant de créer des supports de cours multi-supports. A partir d'un seul document, l'enseignant peut produire un diaporama, un site web, un document pour l'impression papier,....
Cette formation vous présentera à partir d'exemples concrets les possibilités de Scenari Opale et vous permettra de réaliser un premier module à partir d'un de vos documents de cours.



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[Transformer] Transformer ses supports de cours pour les rendre intéractifs et multi-supports avec Scenari Opale (niveau 2)


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs : 

- savoir réutiliser vos modules Opale dans d'autres contextes
- exporter des exercices vers Moodle
- diffuser un module Opale pour l'application Scenari Mobile
- rendre accessible aux différents handicaps ses modules Opale

Descriptifs :

Prérequis : formation Scenari Opale niveau 1
Scenari Opale (https://www.scenari.org/modeles/Opale/) est un logiciel libre permettant de créer des supports de cours multi-supports. A partir d'un seul document, l'enseignant peut produire un diaporama, un site web, un document pour l'impression papier,....
Cet atelier s'appuiera sur les modules déjà réalisés pour répondre aux besoins liés au contexte des participants et aussi pour aller plus loin dans les possibilités offertes par Scenari Opale, notamment l'export pour Moodle, la version pour Mobile, l'accessibilité numérique.



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[Valoriser] Analyser ses pratiques d'enseignement dans la démarche du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL)


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectif :
- comprendre les apports du SoTL pour son propre développement professionnel en pédagogie ;
- formaliser une démarche d'analyse réflexive de ses pratiques ;
- envisager des perspectives de communication et de publication pour partager et valoriser ses pratiques pédagogiques.

Descriptif :
La démarche du Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) part du principe que se questionner sur ses pratiques d’enseignement et sur l’apprentissage de ses étudiants constitue l’une des pistes de développement professionnel et d’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur. Elle s'ancre directement dans la réalité de chaque enseignant-e qui cherche à progresser ou à modifier sa pratique en vue d'améliorer l'apprentissage des étudiants. Nous aurons l’occasion, dans cet atelier, de travailler ensemble à la question de la recherche en pédagogie universitaire, du processus d’écriture de ce type de recherche et des espaces de publication offerts aux praticiens-chercheurs désireux d’amener la communauté scientifique et enseignante à bénéficier de leur expérience.

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[Valoriser] Éditer sa page professionnelle Université de Lille


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Objectifs

- mettre en place votre page dédiée aux activités de recherche et d’enseignement
- avoir une présence sur internet et être présent dans les différents moteurs de recherche
- publier votre page en ligne

Descriptif

Le site PRO.UNIV-LILLE.FR est un outil mis en place par l’université de Lille permettant à tous les enseignants, chercheurs, de disposer automatiquement d’une page professionnelle officielle sur Internet, présentant leurs travaux de recherche, parcours, compétences...
Les pages sont créées selon un même modèle Université de Lille, et certaines informations sont récupérées automatiquement depuis des données RH.



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[Valoriser] L'Évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) : un outil pour son développement pédagogique


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Cet atelier est destiné à tout personnel UdL


Objectifs : 

- prendre connaissance du dispositif d'EEE proposé par l'université ;
- prendre conscience des potentialités de l'EEE pour son propre développement professionnel.

Descriptifs :


L’évaluation des enseignements par les étudiants (EEE) suscite bien des controverses. Entre mécanisme de contrôle et outil de développement professionnel, les visions de l’évaluation de la qualité de l’enseignement peuvent se confronter et conduire à des attitudes de méfiance vis-à-vis de ce dispositif. Notre perspective, dans cet atelier, est d'aborder l’évaluation des enseignements comme un levier de développement pédagogique pour l'enseignant. Il s'agira alors de présenter les principes et la méthodologie retenus à l'université pour la mise en oeuvre d'une démarche d'EEE au service du développement des enseignants. Nous verrons comment cette démarche permet d'avoir un accès direct et privilégié aux ressentis des étudiants et fournit des indicateurs intéressants pour faire évoluer les pratiques d'enseignement.
Cette formation s’adresse à la fois aux référents qualité chargés de promouvoir l’EEE dans leur composante et à tous les enseignants qui veulent expérimenter l’EEE pour développer leurs pratiques pédagogiques et le dialogue avec leurs étudiants.

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Campus Cité Scientifique - Lieu à définir

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